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機械性向測驗
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機械性向測驗(mechanical aptitude test)機械性向測驗，可以測量受測者機械理解、機械常識、機械關係、機械裝配、運用機械技巧與速度的能力；因此，常被用來選拔機械工程師、機械設計師、機械修理工人之用。機械性向測驗除了測量機械性向之外，也測量空間的、知覺的、動手的靈巧等心理動作能力。有心理學者研究發現，在空間的與知覺的能力方面，男性比女性較佳；但是在動手的靈巧能力方面，女性比男性較佳。目錄1 一、Crawford小物件靈巧測驗2 二...
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跼促
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2.空間狹小。也作「局促」、「侷促」。
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心智圖
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心智圖(Mind Mapping )又稱心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、樹狀圖、概念地圖等，為英國哥倫比亞大學社會學家托尼·博贊（Tony Buzan）在1970年代初期所發展出的圖像筆記方法，其運用到全方位的左右腦功能，包括右腦的韻律、空間、色彩、幻想、整體，以及左腦的表單、文字、數字、行列、順序、邏輯。心智圖是以圖像為主的思考方式，將主題放置在中間，由中心向外發展成放射狀之相關聯想，因其外觀與人類的心臟、血管相類似，故稱為『心智圖』。心智圖在種類上可分為：聯想心智圖、分類分層心智圖兩種註1。聯想心智圖用來做事物聯想的...
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無障礙的校園設計
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適合使用電梯(升降梯)，其出入口淨寬度不得小於八十公分，且應留設深度及寬度一百七十公分以上之輪椅迴轉空間。(四)教室1.教室前後門門的淨寬度不得小於八十公分，且最好能自動開啟關閉，並不可有門檻且阻礙輪椅。2.教室內通道應便於輪椅通行，足以讓輪椅近於講台、前後門，以及全教室的座席之間。3.講台與黑板講台可以不設，好讓整個教室地板只有一個平面，黑板高度以能容許坐輪椅者利用其部分板面書寫為宜，必要時亦應在黑板兩側設置扶手。4.課桌椅應自復健醫療器材行購置或委請家具行訂製適合肢障學生的課桌椅。(五)衛浴設備供肢障學生使用的廁所、...
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得爾慧技術
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一組專家或得爾慧小組接受實施調查由於在探究或做決定歷程期間，該組成員不會聚集在一起，故他們彼此相隔之空間可能甚遠，表達意見之時間亦有相當不同，且各人擔任之工作也有差別，但彼此地位相等，意見同受重視。 編製三到四份問卷，寄予得爾慧小組成員反應意見1.第一份問卷:採開放式問卷，請成員表示意見。2.第二份問卷:是將第一份蒐集之資料，予以處理後摘成重要之若干題目，案隨機方式排列，其中各題分成若干選項或依五點量表方式編成本問卷，在交由原調查對象填寫或評定等級。3.第三份問卷:分析第二份所調查而得之資料，究美提選項之等級平均數或中數...
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西拉雅族
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目錄1 西拉雅族（Siraya）2 分布3 西拉雅族的信仰3.1 祀壺3.2 阿立祖3.3 尪姨4 新港文書5 關鍵字6 參考資料 西拉雅族（Siraya） 分布西拉雅族分為西拉雅與馬卡道兩支，西拉雅居住在嘉南平原及其近山地帶，馬卡道人則居住在屏東平原上。清末時因為漢人幾乎占據全部的生活空間，部分避居高雄甲仙、內門等山邊的西拉雅人，利用南橫一線越過中央山脈，到達今日台東池上一帶；而居住在屏東的馬卡道人，也繞過台灣南端中央山脈的盡頭，北上進入台東南端居住，形成今日後山亦有西拉雅族分布的現象。（註一） 西拉雅族的信仰 祀壺祀...
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原子
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電子波繞行原子核的圓圈，周長必須是波長的倍數。2. 在近代的原子模型中，電子波環繞的原子核周圍的三維空間，可以被想像成電子雲。 電子原子中的電子組態可決定原子是否以及如何鍵結形成化合物。電子組態也會影響熔點和凝固點的溫度高低、材料的導熱性和導電性，還有物質的味道、外觀和顏色等等。電子發生能量變化時，會產生可見光，變化大時會產生X射線。(註1) 原子的度量(註2)1. 原子序-各種元素的原子序互不相同。如果原子核中的質子數改變，那麼就會成為不同的元素。這種情況常見於放射性和核反應中。2. 原子量-又稱相對原子量或原子重量。...
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立體
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2.數學上指以面為界，有長、寬、厚，在空間占有一定位置的物體，稱為「立體」。
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萬年松
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攝氏十五度至二十六度之間，具有耐陰性、耐濕性、耐旱性，亦可耐短暫的強光，其傾向於蔭蔽且空氣濕度較高的空間。萬年松通常廣泛分布於中國大陸、印度北部、中南半島、菲律賓、日本、韓國、西伯利亞等地區，而在台灣則多生長於中、低海拔的山部地區，偶見在溪谷、溪邊之岩壁等地群集而生。（註2） 莖萬年松的莖一般短而直立。 葉萬年松的葉片通常叢生，單葉，具有營養葉及孢子葉。 果實萬年松以孢子繁殖。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁165。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁70...
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網路探究式教學法
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網路資源進行篩選，提供學生完成任務時所使用的網路連結，其目的是為避免學生盲目地漫遊、留連不必要的網路空間而分心。5. 評量(Evaluation)：描述達成任務的要求與評分方式。教師必須具體告知學生評分的標準及評分方式，除此之外，評量的方式為配合不同的任務，可採不同形式進行評分，例如：書面報告、多媒體創作。6. 結論(Conclusion)：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。經由教師的引導反思活動，提示學生已經習得什麼，並鼓勵學生將此次的探究擴展至其他的學習領域。參考資料：楊凱翔...
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貓頭鷹博士