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程式學習；學習編程
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同【電腦輔助教學】（computer aided instruction）。
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主動練習
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主動練習有別於被動練習。在一項實驗中，使甲乙兩個受試者矇著眼睛拿筆練習走迷津，甲為主動練習者，乙為被動練習者，當甲主動拿著筆桿試著走迷津時，乙只握著甲的筆桿尾端，甲怎樣走，乙就跟著怎樣走。實驗結果顯示，當甲練習到可以自己很快走完迷津時，讓乙獨自走，通常乙還是不會走。甲的練習方式稱為「主動練習」，乙的練習方式則稱為「被動練習」。主動練習不但有助於記憶，也有助於動作知覺學習；而且通常主動練習的效果優於被動。與此同理，學習也可分為主動學習和被動學習。一般而言，主動學習愈多，學習內容愈能保持得多而且久。
以認知為主的教育心理學的基本假定是：學生是主動的學習者，雖然教師努力運用各種教學... |
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學習人類學
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建立「學習人類學」理論的是德國教育家普朗格(Klaus Prange)。學習人類學以探討人類的學習為主要課題。
學習人類學所探討的內容為： 1.學習能力：首先肯定人有學習能力，然後才能從事學習。 2.學習如何學習：把學習分成三個階段：(1)基本的學習；(2)分段的學習；(3)有組織及合理化的學習。學習如何學習在意義上是使學習能力有發揮的可能性。 3.歸納有系統的學習：學習一方面依規則可以減少處理事務時的複雜性；一方面有助於知識的獲得與傳播。學習在人類學上的應用，是在有組織的條件下解釋學習，把學習界定為系統理論的了解。 學... |
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學習如何學
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諾威克和葛文(J.D. Novak & D.B. Gowin)於一九八四年提出一套「學習如何學」訓練方案的理論架構與教學策略。此套認知策略主要在訓練學生對於知識獲得的概念及理解歷程的了解。除了可訓練學生對自己知識概念的分析，也可以訓練學生培養有效學習方法以理解自己的認知的歷程。此方案包括兩個訓練階段，即概念構圖及V字捷思兩種訓練。
概念構圖法為諾威克所提出的一種分析科學知識概念的圖示法，用以表示認知結構的知識表徵法。其中包括概念、關係、命題連接字、階層化及交互連結的關係圖。亦即概念構圖是以許多概念成命題相互連續而成的平面圖。此平面圖是以節點來表徵概念，而以連線來表示概念間的關... |
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計算機學習
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計算機經過屢次的執行結果而修改本身程式，以完成預期目標的自我學習行為及過程。
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學習控制系統
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一種具有記憶能力，且能對系統變化產生最佳化適應性的控制系統。
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套裝學習材料
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在教法上，將學生所要學習的材料以組合的形式加以包裝，增加材料的吸引力和系統性，即成為套裝學習材料。最早的單元勞作材料的組合包裝應為這種教材型式的代表。為促進個別化學習的套裝學習材料則以多種面貌出現，一種是僅包括一組紙筆式的工作單(worksheet)套件；另一種是包括多種視聽媒體組合的套件，如錄音帶和手冊。此外，自一九七○年代後，一種被稱之為教學套件(instructional kits)的材料包裝形式也引起廣泛注意。典型的教學套件是針對某一課程單元所發展的一套包括多種教學軟體的組合，可包括木偶、圖片、活動設計、實物、練習紙、錄影帶等教材。通常由設計者事先製作成為一套成品，裝置在一方形箱子...
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講授學習
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一種機器學習方法。對環境提供的知識和建議進行選擇或形式化並建立知識庫，使機器得以學習。
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從解題路徑中學習
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一種決策學習方法。開始時僅做簡單的探索問題，當找到某個解法時，就對其進行評價與標記。從中學習到調用每個操作的條件的啟發資訊。
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動員演習
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實施動員計畫的演習。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士