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人邏輯(private_logic)     
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目錄1 人邏輯之意涵2 人邏輯之舉例3 關鍵字4 參考資料 人邏輯之意涵人邏輯是阿德勒提出的重要概念,意指一人解決問題時所使用的理由,此理由是人...
照面     
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正面相遇或彼此眼光相遇。元.王實甫《西廂記.第一本.第一折》:「剛剛的打照面,風魔了張解元。」
常言道,禿頭的人必定富有;借此話來安慰禿頭的人。例:俗語講:「十光頭九富,一無富必有緣故。」話人莫因自家係光頭就試著毋當人。(俗語說:「十禿頭九富,一不富必有緣故。」勸人不要因自己是光頭就覺得不如人。)
    
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己身、自己。如:「那是我自兒的事,你別插手。」
別化教學法     
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目錄1 IGE別化教學法(Individually Guided Education)1.1 要素1.2 參考資料1.3 關鍵字 IGE別化教學法(Individually Guided Education)國內學者林生傳等人參考美國威斯康辛大學研究發展中心所開發出來的「別引導教育」,修訂成為「我國的
    
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將服務對象做一案件,包括案主本身及其有關人員在內,以建立對案主及其問題別分析和服務的整體性資料。
勁兒     
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1.始終一致。如:「他對人總是一勁兒的好。」
2.堅持不懈,連續而行。如:「別一勁兒的催我了。」
    
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一兩,約略之詞。如:「把鐘頭」、「把月」。《初刻拍案驚奇》卷一三:「六老呆呆的,等了把時辰。」《老殘遊記》第八回:「倘若出來把,我們就壞了。」
小組協助別教學法(TAI)     
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小組協助別教學法(TAI)(Teams-Accelerated Instruction)是合作學習的教學方法之一,又稱為小組輔助別化學習(Team-Assisted Instruction)。此教學方法是讓異質團體共同學習後,別接受測驗,並將學生測驗得分形成小組成績,作為每一成員的學習成績,強調小組共同學習,共同分享
    
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人的身材、身高。如:「他是一子。」也作「頭」、「兒」。
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