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希
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3.止、漸歇。《論語．先進》：「鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。」
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詠
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1.歌唱，以充滿抑揚頓挫的語調吟唱。如：「吟詠」。《論語．先進》：「風乎舞雩，詠而歸。」南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》：「聞江渚閒估客船上有詠詩聲，甚有情致。」
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如
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2.或者。《論語．先進》：「安見方六七十，如五六十，而非邦也者。」
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蓋
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5.吹牛、胡扯。如：「少蓋了！」《朱子語類．卷三九．論語．先進篇上》：「這是大賢以上，聖人之事，他便把來蓋人，其疏曠多如此。」
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也
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8.用於句中，表示停頓語氣。《論語．先進》：「柴也愚，參也魯。」唐．柳宗元〈黔之驢〉：「形之龐也類有德。」
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倒
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2.卻。《朱子語類．卷三九．論語．先進篇上》：「如今人恁地文理細密，倒未必好，寧可是白直粗疏底人。」《紅樓夢》第一九回：「你倒說說，我還要怎麼留你？我自己也難說了。」
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莫
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晚、遲。通「暮」。《論語．先進》：「莫春者，春服既成。」
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並駕齊驅
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2.比喻雙方實力相當，不分上下。[例]我國整體工業水準將邁入先進國家之列，和各國並駕齊驅。
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學生小組成就區分法(STAD)
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學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，教師先進行全班授課，之後依授課後學生的表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。當小組分數達到某種...
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夫
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文言文中指示形容詞。相當於「此」、「彼」。《左傳．成公十六年》：「夫二人者，魯國社稷之臣也。」《論語．先進》：「夫人不言，言必有中。」
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貓頭鷹博士