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高等學校科技成果獎勵（大陸地區）     
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　　高等學校科技成果獎勵係指大陸地區對在科學研究、發明創造和成果推廣領域有顯著成績的高等學校科技人員所授予的獎勵。根據現行規定，高等學校科技人員可以獲得的國家科技成果獎勵主要有以下三種：(1)自然科學獎：凡集體或個人所完成闡明自然現象、特性和規律的科學研究成果，在科學技術的發展中有重大意義的，國家可授予自然科學獎。自然科學獎設立於一九七九年，分為四等，獎勵內容包括榮譽證書、獎章和獎金。在一九八二年和一九八八年兩次評獎中，高等學校作為主要研究者或主要研究者之一者共獲自然科學獎一百四十五項，其中一等獎九項，二等獎二十八項，三等獎七十項，四等獎三十八項。(2)發明獎：發明是一種重大的科學技術新成果，...
彫勵     
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修飾。《三國志．卷一九．魏書．陳思王植傳》：「太祖狐疑，幾為太子者數矣。而植任性而行，不自彫勵，飲酒不節。」
高等學校優秀教學成果獎勵（大陸地區）     
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　　高等學校優秀教學成果獎勵指大陸地區國家、高等學校工管部門和高等學校對在本、專科教學工作（包括教育研究、教學改革、教材建設、教學質量、教書育人等）中取得優秀成果的個人或集體所給予的獎勵。國家級的獎勵始於一九八九年，並規定為每四年評獎一次。獎勵分學校、地方（指省、市和自治區）和國家三級。整體獎勵工作的基礎是學校。在學校級獲得優秀教學成果的獲獎者，才有資格參加地方級的高等學校優秀教學成果評獎；在地方級的高等學校優秀教學成果評獎中獲獎者，才能參加國家級評獎。獲國家獎的成果，須在教書育人、教學改革、教學管理、提高教學質量等某一方面具有國內先進水準或突出的成績，並有兩年以上實踐檢驗的效果。成果特別突出...
激勵輸入     
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(一)控制系統中，輸入於控制變數的信號。
(二)輸入信號至一系統或儀器的一部分，而使另一部分執行某特定工作。
中國中小學幼兒教師獎勵基金會（大陸地區）     
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　　中國中小學幼兒教師獎勵基金會經大陸地區核准，是國家教育委員會指導下從事募集獎勵基金、獎勵中小學幼兒園優秀教師活動的全國性社會團體，成立於一九八六年教師節。基金會的宗旨是表彰優秀教師的功績，提高教師的社會地位，鼓勵他們終身從事教育事業，同時推動社會關心和支持教育，促進國家基礎教育事業的發展，弘揚尊師重教的社會風尚。基金會設理事會作為領導機構，理事由有關方面協商產生或調整，在理事中推選產生副理事長若干人及常務副理事長一人。一九九一年第五屆理事會共有理事八十一人，理事長王霞，副理事長周谷城、費孝通、雷潔瓊、周培源、錢偉長、蘇步青、張承先、郝建秀、柳斌、鄒時先。
　　根據〔中國中小學幼兒...
〔鼓勵遊學章程〕     
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　　〔鼓勵遊學章程〕係為鼓勵學生出國遊學而訂頒。由於晚清新教育之開辦，自始即未脫科舉取士的格局，學子肄業固有此期待，朝廷辦學也以此鼓勵，甚至派赴遊學，情形亦同。朝廷首次選送幼童赴美遊學，即已規定學成者分別賞頂戴官職；以後各文、武學堂生畢業歸國，亦均有職官獎勵。
　　庚子事變後，遊學成為人才培育之要政，出洋人數激增。光緒二十九年(1903)張之洞奏定章程鼓勵遊學並予約束；此章程主要在針對留日學生而訂。依照辦法，遊學生歸國應依其所學予以考驗，若確與所修文憑相符，即行奏請獎勵，普通中學堂畢業得有優等文憑者，給以拔貢出身，高等各學堂及相等學力之實業學堂畢業得有優等文憑者，給以舉人出身，大學堂...
〔教學成果獎勵條例〕（大陸地區）     
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　　〔教學成果獎勵條例〕是大陸地區關於教學成果獎勵的文件。一九九四年三月十四日由國務院令第一百五十一號發布實施。共十六條。制定此條例的目的，是要激勵教育工作者從事創造性的教學工作，提升教育工作者的積極性，促進教學水準和教育質量的提高。
　　其主要內容有：教學成果是反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水準和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。各級各類學校、學術團體、其他社會組織、教師和個人，均可以依照此條例的規定申請教學成果獎。教學成果獎按其對提高教學水準和教育質量、實現目標產生的效果，分為國家級和省（部）級。申請國家級教學成果獎須具備下列條件：(1)...
［臺灣省獎勵教育人員研究著作實施計畫］     
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　　臺灣省教育廳於民國八十三年(1994)十一月二十五日以(83)教研字第一九二九一號函頒布［臺灣省獎勵教育人員研究著作實施計畫］，其要點如下：
　　1. 對象：臺灣地區公私立高級中等學校、國民中學、國民小學、幼稚園、省市立、縣市立社教機構、教育行政機關等全體（含退休、職）教職員工均可參加。
　　2. 範圍：有關中小學幼稚園各科教學、訓輔工作或教育行政、社會教育之研究、著作或專題論文具有參考價值者。
　　3. 評審標準：(1)研究報告、著作：組織結構與文字流暢性百分之十，參考資料與引用百分之十，研究方法與程序百分之二十，研究內容與創見百分之三十，研究結果與參考價值...
〔教員服務獎勵規則〕     
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　　〔教員服務獎勵規則〕由教育部於民國二十九年(1940)四月公布，民國三十四年六月及民國四十年六月兩次修正，全文計十四條；其重點如下：
　　1.獎勵之條件：各級公立及已立案私立學校在職之專任教員，曾經檢定或審查合格並連續服務十年以上成績優良者，經查明屬實後，分別授予服務獎狀。
　　2.教員服務獎狀之類別：教員服務獎狀分為三種，分別為：智字服務獎狀，在同一學校連續服務二十年以上者授予之；仁字服務獎狀，在同一學校連續服務十五年以上二十年末滿者授予之；勇字服務獎狀，在同一學校連續服務十年以上十五年未滿者授予之。
　　3.教員服務獎狀之授予機關：教員服務獎狀之授予，由學...
在職進修獎勵措施     
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　　由於教師在職進修教育的重要性日益顯著，世界各主要國家大都採用各種措施鼓勵教師踴躍參加，以提升教師素質。所採用的鼓勵措施包括：(1)換證；(2)限期進修；(3)加薪；(4)補助費用；(5)取得學位或其他資格；(6)休假進修等六項。
　　我國中小學教師在職進修獎勵方式，在民國七十四年十月四日教育部公布的〔中小學教師在職進修研究辦法〕中已有明文規定。該法第七條規定：教師參加在職進修，修畢規定學分，成績及格者，由辦理進修之機構核發學分證明書或結業證明。其經入（轉）學考試及格者，另依規定發給畢業證書或授予學位。第八條規定：教師參加與其教學有關知能之進修，修得學分、學位或資格者，可依照〔中小...
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