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步步為營
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消息通報黃忠，黃忠趕緊和法正商議。法正認為夏侯淵為人輕浮急躁，憑恃著膽量，但卻沒什麼謀略，不妨藉此激勵士兵，拔營後出發，步步為營，每前進一程，就建立一個營壘，嚴防敵人攻擊，以此引誘夏侯淵出戰，設法擒抓他，這是變被動為主動的作法。於是黃忠就照法正的建議進行。果然，夏侯淵聽聞消息，就要出兵應戰，但張郃卻勸阻他，認為這是敵方的計謀，千萬不能出戰。夏侯淵急欲建功，不聽從張郃的建議，命令夏侯尚引兵出戰。黃忠與夏侯尚交鋒，夏侯尚敗仗，被黃忠抓回了寨中。後來「步步為營」就用來比喻行動謹慎，防備周全。
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勗
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鼓舞、勉勵。如：「勗勉」。漢．蔡琰〈悲憤詩〉：「託命於新人，竭心自勗厲。」
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朝令夕改
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時的農業生產。所以鼂錯向漢文帝上了一篇〈論貴粟疏〉，力陳農業是立國的根本，朝廷應當抬高糧食的價值，鼓勵人民從事耕種，並讓有錢的商人捐糧買爵。國家有了充足的存糧，賦稅就可減輕，人民就能安居樂業，國家就會富強安樂。後來「朝令夕改」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻政令、主張或意見反覆無常。出現「朝令夕改」的書證如《舊唐書．卷一一五．柳公綽列傳》：「長慶元年，罷使，復為京兆尹、兼御史大夫。時河朔復叛，朝廷用兵，補授行營諸將，朝令夕改，驛騎相望。」
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後生可畏
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以稱道的成就，那他也不會有什麼了不起的作為。」一方面表現出孔子對年輕人的無窮期待，一方面也是警惕和勉勵年長者，如果只會倚老賣老而不肯努力，就會被後生晚輩趕上。後來「後生可畏」演變為成語，用來比喻年輕人的成就超越先輩，令人敬畏。
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醉生夢死
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04.宋．袁甫《蒙齋集．卷一六．勵志銘贈朱冠之》：「維今之人，甘心委靡，頑痺不仁，偷安無恥，至其極也，醉生夢死。」
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學生小組成就區分法(STAD)
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以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中。目錄1 壹、準備活動1.1 一、準備教材1.2 二、決定基本分數1.3 三、進行學生分組2 貳、教學流程2.1 一、全班授課2.2 二、分組學習2.3 三、測驗和團體歷程2.4 四、學習表揚2.5 五、評分方式2.6 六、個人進步分數2.7 七、小組得分2.8 八、學習表揚3 參考書目 壹、準備活動 一、準備教材在進行教學活動前教師先擬訂各類教...
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匹夫之勇
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果前進的時候不聽命令，後退的時候不怕處分，那麼將會受到應有的懲罰。」到了出征的時候，越國的人都互相勉勵，表示服從。作父親的勉勵他的兒子，當哥哥的勉勵他的弟弟，作妻子的勉勵她的丈夫，大家都說：「這樣的國君，誰能不為他效死呢？」由於全體將士鬥志十分高昂，終於打敗了吳王夫差，滅掉了吳國。後來《國語》中的「匹夫之勇」演變為成語，用來形容人有勇無謀。
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高談闊論
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參考詞語︰高譚清論注音︰ㄍㄠ ㄊㄢˊ ㄑ｜ㄥ ㄌㄨㄣˋ漢語拼音︰gāo tán qīng lùn釋義︰即「高談闊論」。見「高談闊論」條。
01.《東觀漢記．卷一八．趙勤列傳》：「到葉見霸，不問縣事，但高譚清論，以激勵之，霸即解印綬去，勤還入新野界。」（源） 參考詞語︰清談高論注音︰ㄑ｜ㄥ ㄊㄢˊ ㄍㄠ ㄌㄨㄣˋ漢語拼音︰qīng tán gāo lùn釋義︰即「高談闊論」。見「高談闊論」條。
01.《後漢書．卷七○．鄭孔荀列傳．鄭太》：「孔公緒清談高論，噓枯吹生，並無軍旅之才。」
02.宋．劉清之《戒子通錄．卷二．家訓．顏之推》：「豈可備言乎！直取其清談高論，剖元析微，賓主往復，怡心悅耳...
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相得益彰
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擔任官職且施展抱負。所以天下太平，君主聖明，賢能的人才自然聚集，眾人心神聚合，會集大家的智慧，互相勉勵、配合，更能顯現出各自的長處。「相得益彰」這句成語就出自此處，指互相配合、映襯，更能顯出各自的優點。
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精誠所至，金石為開
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加以真誠，連金石都會為之開裂。用以勉勵人只要有誠心，沒有辦不成的事。《初刻拍案驚奇》卷九：「精誠所至，金石為開；貞心不寐，死後重諧。」也作「精誠所加，金石為虧」、「精誠所加，金石為開」。
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