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融會貫通     
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天地之理何其龐雜，怎麼可能完全窮盡？於是他們認為應該擺脫這些繁瑣的知識，將一切的法則與行為視為心性的呈現。朱熹對此提出不同的看法，他在〈答姜叔權書〉一文中說到：認為一個學者必須先有紮實的學術基礎後，才能夠舉出一例就通曉其他各事，並且將所學到的知識加以融合、貫穿，最後獲得全面的領會。如果沒有打好學問的基礎，只一味地思考，就希望能舉一反三、聞一知十，通常都會流於空想而不切實際。後來原文中的「融會貫通」演變為成語，用來形容將各種知識或事物加以融合、貫穿，進而獲得全面通徹的領會。
心理防衛機轉_(defense_mechanism)     
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，差別在於程度不同，這是「自我」避免思想及情感失控的方法，而根據每個人的人格特質、經驗或觀念不同，會呈現不同的防禦方式。此概念來自精神分析理論中關於人類思想中存在多種力量進行互相對抗、鬥爭的假說。在生理上，心理防衛機轉被認為可以防止因各種心理打擊而引起的生理疾病或心理障礙，過分或錯誤的應用心理防衛機轉也可能帶來心理疾病。目錄1 自我防禦機制的特徵2 分類2.1 按照心理成熟度分類2.2 按行為性質分類3 參考文獻 自我防禦機制的特徵防禦機制不是蓄意使用的，它們是無意識的或至少是部分無意識的，真正的防禦機制是無意識進行的。...
行動研究     
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進行，它是指讓組織內的人們主動參與整個研究的過程，從最初行動意涵的討論，研究流程的設計，到結果的最後呈現。參與式行動研究由組織成員為行動的參與者，讓參與者主動探求資訊，並提供未來行動的意見，因此可用於解決問題與建構理論。社區發展的行動研究社區發展方面應用行動研究，源於1960年代，當時為了解決美國貧窮問題，乃嘗試以一種社會實驗，讓資源集中於重點社區，探討社會問題的成因，實驗新的處理方法，同時監測結果，並將研究結果回報給政府及地方發起人，共同決定政策上的運用。這種取向顯示，行動研究適合應用社會科學的知識及研究技術來解決社會...
鬆     
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1.物體因四周受力程度小，而呈現疏散的狀態。與「緊」相對。[例]鬆軟、蓬鬆、放鬆　◎
紅     
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1.使變紅、呈現紅色。如：「她紅了臉，羞得說不出話來。」宋．蔣捷〈一剪梅．一片春愁待酒澆〉詞：「紅了櫻桃，綠了芭蕉。」
滿     
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1.充盈，容量呈現飽和的狀態。與「空」相對。[例]充滿、填滿、滿腔熱血　◎
捕捉     
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2.比喻掌握某一事物的特質，使其呈現出來。[例]他擅長用鏡頭捕捉山林之美。
帶     
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4.含著、呈現。如：「面帶愁容」、「說話帶刺」、「帶異樣眼光」。唐．白居易〈長恨歌〉：「玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。」
電光石火     
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閃電呈現的亮光，火石擊發的火光。比喻轉瞬間即逝。《兒女英雄傳》第二三回：「便是廝守百年，也不過是電光石火。」
生涯類型論     
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基本原則何倫Holland(1985)提出：1.選擇一種職業，是一種人格表現。2.職業興趣既是人格的呈現，職業興趣測驗就是一種人格測驗。3.從事相同職業的人，有相似的人格與相似的個人發展史。4.由於同一職業團體內的人格，他們對於各種情境與問題的反應方式也大體相似，並且因此塑造出特有的人際環境。5.個人職業滿意程度、職業穩定性與職業成就，取決於個人的人格與工作環境之間的適配性。 (註一) 主要假設John Holland 認為生涯選擇係個人人格在工作世界中的表露和延伸。亦即，人們係在其工作選擇和經驗中表達自己、個人興趣和價...
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