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製造完成的產。如:「請將做好的成帶來打分數。」
內涵:在教育行政中,行政的作為具有目標性,而達到目標的程度稱為質。因此質管理就是針對目標的達成度的保證與提升進行管理,質管理內涵的擴充,就成了全面質管理。而全面質管理的精隨,就在於其強調「全員、全程、全方位」的人性化管理...
    
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1.產的種類。
必需     
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生活上不可缺少的物。如米、麥、鹽、布等等。
    
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指用以代表某一銷售者之產或服務,以有別於競爭者之名稱、術語、記號(sign)、符號(symbol)、設計或上述之組合。它代表該產質水準及形塑產形象。如:「消費者喜歡購買知名牌的產。」
    
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1.製造出來的物。如:「本公司出精良,請多多使用。」
2.陳列在展覽會、博覽會或比賽會場上的物
    
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珍貴的物。清.薛福成《出使英法義比四國日記.卷六.光緒十七年二月初六日記》:「又登一樓,油畫數百幅,馬清臣謂均係珍之不易購者。」
    
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生產的物。如:「農產」、「由於他們對產的要求非常嚴格,故業績年年均能在同行間獨占鼇頭。」
中正制     
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  九中正制亦稱九官人法,為魏晉(約220~419)以降選士之法;始於魏,終於隋。據〔通典.選舉〕,魏文帝為魏王時,三方鼎立,士流播遷,四人錯雜,詳覈無所。漢獻帝延康元年(220),吏部尚書陳群,以天期選用,不盡人才,乃立九官人之法;州郡皆置中正,以定其選,擇州郡之賢、有識鑒者為之,區別人物,第其高下。按兩漢達士,本諸察舉,倣古制行鄉舉里選之法。至東漢末年,天下喪亂,戶口流散,遂有是議。
  按九之制,朝廷於諸州郡縣置大小中正官,各以本處人,任諸府公卿及臺省郎吏有德充才盛者為之。九分為:上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。大小中正官,區別所管人物,定為九等...
    
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祀神供祖所用的物。元.吳萊〈憶寄方子清時子清久留吳中〉詩:「生徒脩棗脯,祭授葅臡。」《儒林外史》第五三回:「那些祭的器皿,都是訪古購求的。」
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