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校園安全
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進入校園學校可實施門禁管制，對所有訪客要求簽名並配戴識別證，且做必要的過濾。4.校區的巡邏學校得指派教職員工及駐衛警等，或分責任區輪流巡邏校區。如有經費，學校得和保全公司簽約，由保全公司派專業人員負責校園巡邏，以維護學生安全。5.加強校內學生的輔導學生的危險有部分來自校內的人，尤其是同學，這種來自校內同學的危險，近來有日漸增加的趨勢。因此學校應加強對學生的輔導工作，給予必要指導，以防止其傷害行為的發生。6.建立警示及救助系統應擬定危險處理計畫，規劃當危險發生時，學生如何求助、教師如何協助級督導學生。7.實施安全常識教育等...
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國立臺南高商
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、 民國94年8月增設應用外語科及台德菁英計畫高職班。十八、 目前本校日校加進修學校總計7科63班，教職員工193人，學生將近2300人，歷年畢業校友人數高達4萬6千餘人，堪稱南台灣培育商業基層人才的搖藍。 參考資料http://www.tncvs.tn.edu.tw/
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國立內埔農工
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家政科、食品加工科、野生動物保育科、機械科、電機科及汽車科等八科合計39班，學生近一千 四百名左右，教職員工130人。本校前身係高雄州埔羌溪農業講習所，創校於民國23年，46年8月奉令合併屏東、台東兩縣之縣立短期農業補習學校，改制成立屏東縣立山地初等農業職業學校。50年8月經省政府核准更改學制為五年一貫制，更易校名為屏東縣立山地農業職業學校。57年8月奉准改制為台灣省立屏東山地高級農業職業學校。61年，為配合發展全面職業教育，開發人力資源，與政府九年國教之政策之實施，於是更改校名為『台灣省立內埔高級農業職業學校』，並開始...
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教育行銷
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特色。互動行銷：提供服務人員(教師)在處理與顧客(教師、學生、家長、校友、社區人員等)接觸過中，學校教職員所表現的應對技巧與互動方式。內部行銷：滿足教師需求，提升學校內部顧客(教師)滿意度，以建立高品質的服務團隊。關係行銷：建立學校與社會的長期性信任關係。 教育行銷組合策略(引自侯雅雯，2006)產品策略(product strategy)：產品不只是實體產品，還包括服務、人物、地方、組織、理念、事件和體驗等，而且產品有三個層次---核心產品(如學生成就表現)、有形產品(如教學課程的內容品質與特色)、以及延伸產品(如聲望...
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向陽
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專任講師、真理大學台灣文學系專任講師，並於政治大學新聞系、輔仁大學新聞系、台灣文化學院大眾傳播系兼任教職；2003年取得博士學位、副教授證書後，受聘於國立東華大學民族語言與傳播學系暨民族發展研究所；2004年受聘於國立中興大學台灣文學研究所；2006年受聘於國立台北教育大學台灣文學研究所（隔年更名為台灣文化研究所）及語文與創作學系，2008年接任台文所所長。 在社團與相關社會服務部分，曾任南投縣文化基金會董事、民主人同盟副理事長、行政院政務顧問、中央廣播電台董事、國家對外華語文教學政策委員會委員、總統府人權諮詢小組秘書...
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洪醒夫
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血結晶。但他不是個多產作家，其文學創作態度嚴謹，作品在發表前後，都會細心校對、修改。並且，他身兼國小教職及雜誌助編，文學創作只能在餘暇之時從事。 寫作特色：與宋澤萊相比，洪醒夫堪稱更為正統和純粹的「鄉土文學」的承續者。從文學淵源看，他延續了黃春明的被視為最「純正」的鄉土文學的一脈，並雜揉了王禎和等其他鄉土文學作家的一些筆法。從作品內容與藝術方法來看，其作品澤典型地表現出對鄉土根性和傳統根性的強烈追求。除部份作品的時空擴展至日據後期外，洪醒夫的小說多以六○年代至七○年代的台灣鄉村、小鎮生活為題材，主要的人物是一輩子勞勞碌碌...
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國立北門農工
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tural and Industrial Vocational School 校徽 學生概況目前全校教職員工184人，學生數日間部51班，夜間部6班，共2002人，自創校以來，秉持政府的教育目標，在歷任校長的精心擘劃與全體教職員工的辛勤灌溉下，奠定堅實的基礎並逐步發揚光大，已成為多數家長及學生心目中嚮往的學校，備受社會大眾所肯定。目前學生概況為：日間部高職部：工科共設有機械、電機、電子、製圖、土木等5科，農科設有食品加工、畜產保健、造園等3科，工農...
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成淵高中
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模板:Pp-semi-vandalism 臺北市立成淵高級中學英文校名Taipei MunicipalChengyuan Senior High School類型市立高級中學建立1897年校長趙雅玲地點臺北市大同區學生2449人教職員203人面積29202平方公尺地址臺灣臺北市大同區承德路二段235號網站成淵高中網站（新版）[1]臺北市立成淵高級中學，是一所具有百年歷史之名校，位於台北市大同區承德路二段235號。目錄1 校史2 校名由來3 知名校友4 社團介紹5 參考文獻6 外部連結 校史1897年本校創立，為台灣最早的...
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國立羅東高工
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會團體(扶輪社、青商會、獅子會等)，提供校務支援，協力培育優秀羅工學子。關懷協會 自發愛心組織 教職員工每月捐助，自發組織羅工關懷協會，主動關懷急難、清寒學生，愛心廣被，頗獲肯定。辦理特教 深獲肯定 為提供輕度智能障礙者就讀職校機會，設置綜合職能班，透過親子座談，職場參觀，培養學生對社會與職業適應能力並與廠商建立合作關係，俾利未來順利投入職場就業。出刊通訊 溝通橋樑 出刊羅工通訊、羅工校訊、輔導通訊，定期刊登校內各項訊息、教育資料、輔導新知，做為師生溝通橋樑暨進修學習管道。藝文表現亮眼 管弦齊鳴 本校有管樂...
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變形蟲組織
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為學校組織再造的重要課題。而變形蟲組織的設計可以讓學校彈性調整內部組織，建立許多功能性單位，充分激發教職員的潛能，以發揮最大的組織效能；也可以透過學校之間、校際處與處之間或係繼策略聯盟的途徑，整合成較具規模的教學、研究或行政運作體系，發揮「以少做多」的功用。學校如要採用變形蟲組織的設計，首先必須要靠政府在制度上配合。如政策性推動變動性的功能性校內組織減少固定式的組織、容許學校配合本身需要自主設計組織結構、鼓勵各級學校之間整體或局部的結盟等。其次，學校也要評估自身內部條件與資源狀況，進行最適切的功能性組合，同時也要持續評估...
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