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林良
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燒至鼓浪嶼，林良全家又逃至漳州。在艱難的時局中謀生，林良父親的擔子是很沈重的，他是老大，找了一份小學教職的工作，幫忙維持家計。在漳州的第三年，林良的父親在九龍江游泳失事身亡，家裡的生活越來越窘困，甚至窮到只能買零星柴火的地步。身為長子的林良在作家夢和現實生活中掙扎了很久，最後，在母親和弟妹的體諒下，由二弟負起全家生計的擔子。林良為此很自責，二弟卻安慰他，要他專管寫作。這樣困苦、流離卻依舊溫暖和諧的家庭生活，對林良日後的人生觀和創作影響相當大，讓他能夠用溫厚而寬闊的心胸來審視自己的生活，在心中不會留下憤世嫉俗的火苗。 在...
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學校文化
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力教學、喜愛研究、學生認真學習、行政人員工作效率高，校園生氣蓬勃，人人敦品勵學，學生及家長以校為榮，教職員工以在校任職為樂(謝雲珠，2001)。 學校文化的特質(引自陳嘉陽，2012)學校文化是一種次級文化：學校因其特殊的組成份子與功能，形成具有獨特性的次級文化。學校文化是一種對立與統整互見的文化：教師與學生間的價值觀念、行為模式與內在期望都不可能一致，有時不免產生衝突與對立，所以要改造組織文化，價值信念是最深層也是最難改變的地方。學校文化是一種綜合性文化：學校文化一方面包括了世代間的文化，另一方面，又包括了校外與校內文...
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國立臺中高工
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凍空調科、資訊科、建築科、土木科、化工科、圖文傳播科等6群13科及綜合職能科與中區技術教學中心，全校教職員工計315人。現有班級數：日校75班(含綜合職能科及資源班) 學生人數3,023人；實用技能學程24班學生人數929人、附設進修學校18班學生人數647人，為國內工業類科指標學府。本校創立迄今屆滿70年，已發展成國內工業教育指標學府，人才輩出。歷屆畢業校友近5萬人，分佈海內外，無論在政府機構、學術界、公民營企業或成功創業，皆卓然有成，尤其培育出技術菁英多數投入產業界，或為產業界之金字品牌，享譽社會。目錄1 英文名稱2...
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體罰
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的高年級學生（常稱prefect，譯為級長或學長）管教低年級學生有關。這些學校不只有校長或得到授權的教職員可以執行打屁股處罰，也有高年級打低年級的情形。 韓國對男性實施兵役（徵兵制）的韓國，軍隊生活中長時間盛行上級軍人對下級軍人苛烈的體罰，有掌摑、拳打、腳踢等徒手進行的，還有命令受處罰的下級軍人手腳著地做成拱形，用棍子打屁股（手腳趴地屁股抬高被打是韓國部隊和學校甚至家庭盛行的男性對男性的處罰），在韓國的軍事教育影片中可見。韓國威權時代在高級中學配置軍訓教官，學校和軍隊的盛行體罰，有密切的交互作用。在某些實施學長學弟制的團...
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道德領導
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卒，為人表率；言而有信，堅守原則；有容乃大，無欲則剛；不屈不撓，任勞任怨（蔡進雄，2008）。而學校教職人員所作所為應符合倫理道德規範，如此「仰不愧於天，俯不怍於人」，才能成為學生的楷模。(引自許素紅，2011) 中英文關鍵字中文關鍵字：道德領導英文關鍵字：moral leadership 參考資料陳嘉陽(2012)。’’’教育概論(上冊)’’’，頁494-496。教甄策略研究中心。梁淑娟（2008）。’’’國民小學校長道德領導與教師工作投入關係之研究’’’。國立屏東教育大學碩士論文。許素紅(2011)。’’’國小級任教...
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河清難俟
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難以等待黃河的河水變為清澈。語本《左傳．襄公八年》：「俟河之清，人壽幾何？」後比喻時間漫長，難以等候。清．陳康祺《郎潛紀聞》卷一○：「銓選一官，河清難俟，遂玖授教職歸矣。」
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國立瑞芳高工
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因應社會變遷，停止招生建築製圖科並成立資訊科，本學年度起採用登記入學方式。12月4日成立瑞芳高工退休教職員聯誼會。2001年（民國90年），3月29日聯合訪視小組蒞臨本校指導、4月16日民主法治訪視小組蒞臨指導、4月16日偏遠地區職校訪視小組蒞臨指導、4月17日由教育部高職校務評鑑委員會蒞臨評鑑、5月29日由國有財產局蒞臨視導、12月27日與中華技術學院簽訂締結教育夥伴關係。2002年（民國91年），4月22日日本NHK電視台採訪校友會，5月21日教育部90學年技藝教育訪視，9月機械製圖科更名為製圖科、土木測量科更名為土...
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台北市立大安高工
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月，迄今已50餘年，校慶為11月25日。現有日間部 72 班，夜間 24 班，學生共約3700 人，教職員工271人。九十六年八月一日起，由黃校長贇瑾 掌理校長職務。 特色全國最具歷史規模的公立商職。國中生升學進路的最佳選擇。師資水準高且深具愛心。學生素質優良，校風純樸自由。校地廣闊，面積近5公頃。實施學年學分制，學生可依興趣專長跨科選課。重視職業證照升學輔導，升學率達八成多，畢業時至少擁有一張證照。重視國文、英、數學等一般課程之教學，積極培養學生繼續進修的能力。加強活動課程，發展學生多元才能。尊重弱勢學生權益，重視特殊...
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台北市立木柵高工
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月，迄今已50餘年，校慶為11月25日。現有日間部 72 班，夜間 24 班，學生共約3700 人，教職員工271人。九十六年八月一日起，由黃校長贇瑾 掌理校長職務。 特色全國最具歷史規模的公立商職。國中生升學進路的最佳選擇。師資水準高且深具愛心。學生素質優良，校風純樸自由。校地廣闊，面積近5公頃。實施學年學分制，學生可依興趣專長跨科選課。重視職業證照升學輔導，升學率達八成多，畢業時至少擁有一張證照。重視國文、英、數學等一般課程之教學，積極培養學生繼續進修的能力。加強活動課程，發展學生多元才能。尊重弱勢學生權益，重視特殊...
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校園倫理
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學校中的人倫規範。包括師生、教職員、學生及學生家長之間的人際關係。如：「健全的校園倫理，有助於學生的學習。」
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