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糾正
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矯正錯誤。《晉書．卷四四．石鑒傳》：「多所糾正，朝廷憚之。」
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團體輔導
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。像是會心團體就屬其中。3. 治療團體：又稱人格重整團體，功能為幫助長期陷於深度心理困擾的人，解決定矯正問題。多半出現於心理治療機構。領導者必須是受過嚴謹心理衛生訓練的精神科醫生、臨床心理師、諮商心理師等。4. 工作團體：特點是透過合作性的努力，成功有效的完成工作目標，強調團體與團體動力。包括自願團體、任務團體、委員會、計畫團體、社區組織等都是屬於工作團體。 功能團體輔導功能可從三個面向來看，分別為教育功能、預防功能、診療功能。1. 教育功能包括成員間的訊息交流、相互模仿，人際關係的學習。2. 預防功能包括了解、接納自己...
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訓導處
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生及主持整潔活動事項。5.辦理健康檢查及協助預防接種事項。6.學生視力保健、口腔衛生、砂眼治療及缺點矯正事項。7.衛生保健器材及藥品之使用保管整補事項。8.改盡膳食營養及飲料衛生事項。9.衛生保健資料統計分析及彙報事項。10.辦理學生保險。(註二) 參考資料(註一)任晟蓀著：《學校行政實務. 處室篇、法規篇》，台北：五南出版社，2012年5月。頁115-188。(註二)吳清山著：《學校行政第六版》，台北：心理出版社，2011年10月。頁275-309。 關鍵字中文關鍵字：訓導處、學務處英文關鍵字：Office Of St...
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後效契約
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名。5.學生與教師簽名後，立即生效，由第二天即開始實施。6.契約一式兩份，學生與教師各執一份為憑。從矯正學生違規行為的觀點看，後效契約的方法深具教育價值。因為此種對學生行為指獎勵部懲罰的方法，實施目的旨在藉以獎代罰的精神鼓勵學生經由消極地自我控制，達到積極的行為自律。學生行為自律正是學校人格教育的目的之一。 關鍵字中文關鍵字：後效契約英文關鍵字：contingency contract 參考資料張春興著。教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁478-479，台灣東華書局股份有限公司。
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視力
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目錄1 視力(visual resolution)1.1 視力矯正1.2 關鍵字1.3 參考書目 視力(visual resolution)在正常情況下，視力的敏銳程度令人難以置信。人的眼睛通常有侷限性，例如一些實際存在的星球光線太微弱了，人的眼睛根本觀察不到；也有許多微小生物如:細菌、病毒等，是人類肉眼所看不到的。我們也會因為有些畫面跳動的太快，眼睛很難捕捉到，像飛蟲翅膀的振動我們就看不出來，我們的眼睛每秒只能觀察到60個不同的影像，超過60個以後，看到的就會只有一個畫面了。 視力 |
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匡正
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糾正、矯正。《左傳．哀公十六年》：「王孫若安靖楚國，匡正王室，而後庇焉，啟之願也，敢不聽從？」南朝梁．劉勰《文心雕龍．諧讔》：「於是東方枚皋，餔糟啜醨，無所匡正，而詆嫚媟弄，故其自稱為賦，迺亦徘也；見視如倡，亦有悔矣。」
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連篇累冊
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理，只知計較字詞的運用，內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響，應該立即矯正。文中用「連篇累牘，不出月露之形；積案盈箱，唯是風雲之狀」等句，說明六朝以來的文學，每每篇幅冗長，但內容卻很空洞，題材多屬詠物，文章盡是詞藻的堆砌而已。「連篇累牘」這句成語就用來形容文章篇幅冗長。
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養癰成患
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長出毒瘡不及時去醫治，終將形成大患。比喻姑息養奸，必成後患。語本漢．馮衍〈與婦弟任武達書〉。[例]一有惡習應及時矯正，否則養癰成患，後果不堪設想。
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個人邏輯（private_logic）
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產生困擾，諮商的核心在於使個案發現自己的行為或症狀的目標為何，以及因應方式的錯誤，並且不斷學習如何來矯正這些錯誤的假設與結論。 個人邏輯之舉例若個案在幼年時曾經有被主要照顧者拋棄、忽略、拒絕的經驗，可能會發展出的邏輯為「我不值得被愛。」、「每個人都會拒絕我。」、「我說的話不值得被聽。」，這些邏輯可能會產生錯誤信念，如「沒有人會想靠近我和關心我。」、「在被別人拒絕前我要先拒絕別人。」、「我最好閉嘴，不要表達我的想法。」這些個人邏輯和錯誤信念會使個案的生活風格是消極、沮喪的，諮商師可以利用問句和探索的方式，來確認個案的個人邏...
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累牘連篇
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理，只知計較字詞的運用，內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響，應該立即矯正。文中用「連篇累牘，不出月露之形；積案盈箱，唯是風雲之狀」等句，說明六朝以來的文學，每每篇幅冗長，但內容卻很空洞，題材多屬詠物，文章盡是詞藻的堆砌而已。「連篇累牘」這句成語就用來形容文章篇幅冗長。
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貓頭鷹博士