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消融     
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融化、消失。宋．秦觀〈寄李公擇郎中〉詩：「朝睍既升淮海見，漉漉雨雪自消融。」《初刻拍案驚奇》卷三六：「若是塵心全不起，任他宿債也消融。」
交融     
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交相融合。如：「他們感情很好，有如水乳交融。」
文化融合     
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　　「文化融合」係指文化調整的一種方式，在這種調整中，兩個文化自主體系，互相融合在一起，結果是產生第三個文化體系，而原來的兩個文化體系因而消失。
　　兩個文化融合的條件為：(1)性質相近，容易進行融合；(2)在一個地區接觸，才能進行融合；(3)彼此有更新的必要，為了保持活力，進行融合對於人類的生活有益或有價值，而且大多數人也希望如此。
　　「文化融合」與「文化同化」(cultural assimilation)性質相近，皆有助於文化革新，進而有影響於教育。
春光融融     
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形容春光明媚、和煦動人。唐．杜牧〈阿房宮賦〉：「歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨淒淒。」《儒林外史》第三三回：「趁著這春光融融，和氣習習，憑在欄杆上，留連痛飲。」
融匯     
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融會。如：「他的畫風是將傳統與現代意趣融匯在一起。」
乳水交融     
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比喻彼此關係緊密，投合無間。如：「他倆鋼琴和小提琴的合奏，已達乳水交融的境界。」也作「水乳交融」、「水乳之契」。
馬融     
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人名。（西元79～166)字季長。茂陵（今陝西省興平縣東北）人，東漢學者。從學者常千數，著《三傳異同說》，注《孝經》、《論語》、《詩》、《易》、《尚書》、《三禮》等。
混融貫通     
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猶「融會貫通」。見「融會貫通」條。01.宋．真德秀〈跋劉彌邵讀書小記〉：「蓋後世之學，言理或遺用，其病為空虛；言用或遺理，其弊為粗淺。不知理即用，用即理，非混融貫通，不足以語學之成。」
資訊科技融入教學     
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資訊科技融入教學 (Integrating Information Technology into Instruction)1997年起，教育部推動資訊教育基礎建設計畫、中小學資訊教育總藍圖以及挑戰2008國家重要發展計畫等，可見得我國九年一貫課程的教育改革以及國家擴大內需計畫的進行，將國民中小學在資訊科技的基礎建設上使得資訊科技融入教學的外在因素趨於完備。資訊融入教學可視...
熔融處理法     
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　　係將焚化後灰渣重新加熱至熔流點(pouring point)，約1300℃以上，使所含部分有害物質如：有機物進一步氧化、重金屬揮發，其餘則存留於熔渣中產生穩定化／固化作用。
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