跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1116 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：535.2151 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
資源保育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在最恰當的時機來運用資源，以解決生態危機，使自然資源得以生生不息，為人類所利用。如保育礦產、保護稀有動物以及減少環境之破壞與汙染。
非再生資源     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不能如植物般透過快速循環過程一再生產的資源。地球上所有非再生資源都有固定儲藏量，而且其中大多數只能利用一次，如煤與石油一旦燃燒，磷肥一旦施用，黏土一旦燒成磚瓦之後，便再也不能復原，甚至連銅、鐵、鉛等金屬雖可自廢料中回收，但每次也只能回收一部分，久而久之也將消耗殆盡。
身心障礙資源班課程原則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
身心障礙資源班課程原則有效教學的要件涵蓋諸多範疇與層面，包括教師、學生、課程與教學活動；其中，特殊兒童課程的選擇、設計與研發乃是特殊教育教師的專業知識和技能。特失教育課程係指為滿足各類特殊兒童的個性差異、身心特性與教育要求而發展或設計的各種學科、計畫、方案、活動及教學材料等。 一、特殊兒童的特殊學習需求的課程為八種原則1.學業先備技巧:聽覺辨別、視覺辨別、視覺記憶能力等。2.學業技巧:閱讀、寫字、作文、算術、自然學科、社會學科、電腦等。3.社會技巧:自我管理、同儕互動、遵守規則等。4.語文技巧:口語溝通、說話能力等。5....
環境與資源經濟學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　環境與資源經濟學乃由廣義角度探討環境與資源系統與人類經濟社會系統之間的相對關係，不但研究人類經濟社會的行為對資源系統的影響，同時也研究人類經濟社會系統面對資源系統變遷的反應，如此可深入了解環境與資源危機之嚴重性，接著，環境與資源經濟學更進一步探討環境與資源危機之有效率的解決對策，因此，環境與資源經濟學之研究有助於人類社會面臨危機時之應變能力，乃至事先預防迴避危機之發生。
　　環境與資源經濟學之研究重點隨著人類的危機意識演變而有所改變，如在早期以農業經濟為主的社會，經濟學家重視土地、水資源、森林、魚產等自然資源之研究；1960與1970年代由於能源與資源耗竭危機之發生，能源與資源經...
身心障礙資源班班常用課程模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
身心障礙資源班班常用課程模式Deshler,Lowrey和Alley的研究結果指出，常用的資源班課程類型依序是(1)基本技巧補救教學課程(basic-skills reme-diation model)，占45%；(2)個別教學課程(tutorial model)，占24%；(3)功能技巧教學課程(functional skills model)，占17%；和(4)學習策略課程(learning-strategies model)，僅占少數的百分比...
統一資源標識符     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　統一資源標識符（uniform resource identifier，簡稱URI），最初是由全球資訊網（World Wide Web，簡稱WWW）的發明人英國物理學家Tim Berners Lee針對資源標識所設計的格式，之後通過全球資訊網聯盟（World Wide Web Consortium，簡稱W3C）成為網際網路的RFC3960標準。URI是網際網路（Internet）上指定某一資源位址的方法，而資源可以是任何實體，包括文字、圖片、影像、聲音…等各種類型的檔案，每個實體在網際網路上藉由URI指定的方式，達到識別該實體的唯一性。URI 可以再細分成URL與URN：（1）統一資源定位...
Tim Berners-Lee, Roy Fielding, Larry Masinter. (2005). Uniform Resource Identifier (URI): Generic Syntax. Retrieved March 8, 2012, from http://merlot.tools.ietf.org/html/rfc3986.
資源描述與檢索     
瀏覽人次:0 收藏人次:0

資源描述與檢索（Resources Description and Access，簡稱RDA）是英美編目規則修訂委員會（Joint Steering Committee forRevision of AACR，簡稱JSC）在2005年宣布放棄英美編目規則第三版（Anglo-American Cataloging Rule, 3rd ed.，簡稱AACR3）草案，進一步研擬新的內容標準。RDA是一種專為數位環境中資源著錄與檢索而發展的新規則，一向圖書館界專用的「編目」（cataloging）也被換成比較一般性、容易被瞭解的用詞，例如：「資源」（resource）、「描述」（descr...
陳和琴（2006）。新內容標準RDA初探。圖書與資訊學刊，57，19-34。
學習障礙資源班課程內涵     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學習障礙資源班課程內涵 學習障礙兒童資源班的課程包刮下列十二項內涵:1. 自我協助器角與自我概念自我協助技巧的訓練課程涵蓋穿衣、飲食、個人衛生等行為能力。2. 大肌肉動作活動大肌肉活動包含運用頭部、四肢和軀幹的肌肉動作，其訓練課程既有走路、跳、攀、爬、投擲和滾等動作。3. 精細肌肉動作活動精細肌肉動作包括手指、腕部、手眼協調和雙手協調等小肌肉的動作。4. 溝通活動語文溝通能力訓練課程包括聽語和說話能力，諸如聽話理解能力、聽從指令、表達能力和說話能力...
系統資源模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「系統資源模式」視組織為一開放系統(open system)，與環境經由資訊及能源的相互交換而相互依存。因此，組織的效能即代表組織能在環境中獲得有利的談判地位，並利用此有利的談判地位獲得有價值的資源。此種組織效能的概念排除以某一特定目標做為組織效能的最高準則的觀點，而注重繼續的、永不止息的行為互換過程，以爭取環境的資源和支持。
　　何伊(M.K. Hoy)和密斯科(C.G. Miskel)認為系統資源模式有兩項基本假定：(1)組織是一個具有「制度」、「團體」、「個別成員」等三層面的社會系統；利用外在環境的資源，並透過回饋路線，藉以了解外在環境的需求和反應，做為評量組織效能的基礎；...
水資源     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
水中可供利用的物資和能源。如：「這條河川的水資源非常充沛，具有很大的開發價值。」
回到頁面頂端圖示