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輔導室     
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目錄1 輔導室(Office Of Counselors)2 職責分工2.1 輔導主任(Director Of Counseling)2.2 資料組(Student Information Section)2.3 輔導組(Counseling Section)2.4 特殊教育組(Special Education Section)3 參考資料4 關建字
嚴重情緒障礙兒童的輔導方法     
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嚴重情緒障礙兒童的輔導方法輔導情緒障礙兒童的方法有很多，以下就列舉幾個方法以供參考:目錄1 一、心理治療 (psychotherapy)2 二、遊戲治療 (play therapy)3 三、工作治療 (work therapy)4 四、團體治療 (group therapy)5 五、態度治療 (attitude therapy)6 六、藥物治療 (drug therapy)7 七、讀書治療 (bibliotherapy)8 關鍵字9 參考資料 一、...
輔導評鑑     
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輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的
宰輔     
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宰相的別名。參見「宰相」條。
錢公輔     
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錢公輔，自君倚，北宋常州武進人。生平:觀點著作評價:蘇軾評其人品:「帶規矩而蹈繩墨，佩芝蘭而服明月」。
輔導團隊工作組成     
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輔導團隊工作組成（Counseling team composition ）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義校園裡的輔導團隊可分為以下三種： 內容說明(一)正式的輔導團隊（formal team）學校正式的輔導團隊通常由輔<...
多重障礙兒童輔導原則     
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為基礎的教學。5. 以資料為基礎的決策。6. 正向行為的支持。以下列出重度及多重障礙學生相關的教育及輔導重點。目錄1 一、設計功能性課程2 二、教導動作技能及規劃無障礙環境3 三、教導自我照護能力4 關鍵字5 參考資料: 一、設計功能性課程「課程設計」的考量要素包含內容、目地和歷程、環境；其層面含括學生學習的整體經驗。在考量重度障礙課程時，重點不僅是「學科的內容或教材」，更重要的是在「學習的計畫」以及「和環境互動的過程和經驗」。因此，重度障礙課程特別注重在如何幫助他參與—及講求「功能性」。 二、教導動作技能及規劃無障礙環...
三洞四輔     
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　　三洞：(1)仙境名詞。即洞真玉清境、洞玄上清境、洞神太清境。〔上清太上開天龍蹺經〕卷十：「寧君告曰：三境三界，通礙見殊，高聖下凡，悟有深淺，洞通無礙，名為三洞。」謂洞通三境三界。(2)道教經籍分類的品目名。指洞真、洞玄、洞神。也稱三部、三部經。南朝劉宋道士陸修靜「總括三洞」，撰〔三洞經書目錄〕，將道書分為三大類，即洞真、洞玄、洞神。洞真部以〔上清經〕為首，號稱上乘；洞玄部以〔靈寶經〕為首，號稱中乘；洞神部以〔三皇經〕為首，號稱下乘。陸修靜所創立的三洞分類法，使繁多的道經道書得以歸類，奠定了後世道教纂修〔道藏〕的基礎。〔道教義樞〕卷二〔三洞義第五〕：「一者洞真，二者洞玄，三者洞神。真以不雜為...
相輔而成     
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互相輔助、配合，以完成某種事物。《黃繡球》第七回：「有你的勇猛進取，就不能無我的審慎周詳，這就叫做相輔而成。」也作「相輔相成」。
左輔右弼     
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於君王左右輔佐的重臣。《晉書．卷五五．潘尼傳》：「左輔右弼，前疑後丞，一日萬機，業業兢兢。」唐．楊烱〈崇文館宴集詩序〉：「左輔右弼之宮，此焉攸集，先馬後車之任，於是乎在。」