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學說
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照樣述說他人的言語。如：「這一篇話，他都學說給我聽了。」
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心理創傷_（Psychological_trauma）
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rder, PTSD)。 創傷記憶的特質創傷記憶有凝結於受創當時、無法言說的特質。正常記憶是可以言詞述說的線性故事，而創傷記憶難以用言詞描述，也缺乏前後脈絡，是以栩栩如生的感受和影像方式儲存起來，它是以意象和身體感官為主的方式來儲存，和幼兒的記憶方式很類似。這些創傷記憶可能隨著個體生命歷程的發展，在不同的階段，被生活中其他壓力事件再度引發。 心理創傷對個案的影響因為創傷經驗和記憶對個案來說是如此痛苦,因此個案為了保護自己避免再次受到創傷經驗的傷害,往往會否認或是低估創傷事件對自己的影響。創傷經驗與記憶經常被個體的防衛機轉...
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自述
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以筆或口，述說自己。如：「六十自述」、「他自述生平，感慨萬千。」。唐．白居易〈與元九書〉：「常欲承答來旨，粗論歌詩大端，並自述為文之意，總為一書，致足下前。」
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陳訴
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陳述、述說。《南史．卷六九．沈炯傳》：「奏訖，其夜夢有宮禁之所，兵衛甚嚴，炯便以情事陳訴。」《西遊記》第三一回：「那大聖按落祥光，徑轉碗子山波月洞，尋出公主，將那思凡下界收妖的言語正然陳訴。」
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相得益章
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此處所列為「相得益彰」之典故說明，提供參考。「相得益彰」原作「相得益章」。「彰」，明顯、彰顯的意思，「相得益彰」是指彼此互相配合、映襯，更能顯出各自的長處。《漢書．卷六四下．嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳．王襃》中收錄王襃的一篇文章〈聖主得賢臣頌〉。內容主要在述說聖主和賢臣之間的關係。他認為賢才是國家的工具，官員如果是賢能的人才，則不需任何的改革更張，功德自然就會普及全國。工具銳利，用的力量少，但效果卻很好。相同的道理，聖人和君子，正是聖明君主治理天下的工具，因此君王必須認真尋找賢德之人，才能夠安逸地享受天下太平。做部屬的也是如此，賢能的人一旦遇到聖明的君主，謀略合乎君主的心意，規諫的言詞受到重視，...
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沙箱治療
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可能發生什麼事？11. 透過洞察的發展，發現問題的解決。 過程與技術(註1)沙箱治療可分為起始階段、述說故事階段和達成階段。其中在述說故事階段可使用以下技術：1. 觀察技術：觀察是諮商員在沙箱治療過程中的首要任務，諮商員宜安靜的觀察，適時的引導兒童訴說故事，並傾聽兒童的內、外在聲音。2. 回饋敘述：當兒童在建構沙圖十，自發的談及建構內容，此時諮商員的角色是靜默且投入的觀察。當兒童沉默創作時，諮商員在觀察一陣子後，可藉由將觀察所見，向兒童回饋敘述。3...
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盂蘭盆
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佛教用語。意為倒懸。指餓鬼道眾生活在像被倒吊般的痛苦中。為梵語Ullambana的音譯。佛教徒於僧團結夏安居結束日（農曆七月十五日），用豐盛的供品，供養三寶以救先人倒懸之苦，相傳是出自目蓮救母的故事，有《盂蘭盆經》述說其事。在唐時，已將「盆」解為盛食物的器具，宋代民俗便演變成中元節祭祀祖先及占候之物。用竹竿斫成三腳，高三、五尺，上面編織成一個盆碗形以放紙錢等物的器具，稱為「盂蘭盆」。除了作祭祀之用外，在焚燒後，看盆倒所向，也可以占氣候。
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供稱
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口供上的述說。[例]嫌犯供稱仍有共犯在逃，警方目前正全力追查中。
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籤詩
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廟中以詩句形態述說吉凶禍福的神籤。[例]照籤詩上的意思看來，你明年財運亨通、福星高照。
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傳述
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輾轉述說。如：「他神奇英勇的冒險事蹟，將永遠在人們的口中傳述。」
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貓頭鷹博士