跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
700 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:771.6513 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
心智的自我管理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
歡思考的內容與性質來分析心智管裡的兩種層次,有全面、細節兩種思考風格。4.心智管理的互動範圍:從思考是否有人際取向、注意社會互動、喜歡與人一起工作來分析心智管裡的互動範圍,分為內思型、夥伴型。5.心智管理的傾向:根據對變化的接受度、生活經驗、工作環境來分析心智管理的傾向,分為自由型、保守型。在合作學習的過程中,因為有比較多機會與同伴密切接觸,因此異質的合作學習小組成員有機會深入理解他人不同的思考風格,也有許多資料可以進行社會比較,有機會回頭反思自己的思考風格,如果在老師適當鼓勵下,合作學習可以達成促進人們互相體諒、學習從...
掌握學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
而先決條件以下的項目則是教學開始時學習者必須具備的起點水準。可以對學生進行起點水準測試,以便了解學生是否掌握了先決技能,測試達到目標成果的標準應定在80%以上的通過率。那些沒有通過起點水準測試的學生給予矯正補救措施直到掌握為止。在實際教學開始前還必須進行掌握水準測試。起點水準達到掌握程度對採用IDML策略來說是極為重要的。教學設計人員必須準備一份教學分析圖以便用層級方式直觀顯示學習任務。例如,要指出以哪一種學習內容(概念、程序還是原理)為主,或者指出其屬於哪一種教育目標領域(認知、心理動作還是情感)。說明教學具體目標教學...
立錐之土     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
用處?堯舜湯武等古代君王擁有全天下,他們的子孫現在又在何處?柳下惠和孔子並非同時代,而盜跖也無法證實是否真有其人。本篇是寓言性質,莊子籍這篇故事表達自己崇尚自由無為的觀念。文中使用「無置錐之地」來形容堯舜湯武的子孫現在的處境,像連豎立一根錐子這樣小的地方都沒有。後來「立錐之地」這句成語就從這裡演變而出,比喻極微小的地方。
網路指令     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
說明雖然目前介面以滑鼠點擊來執行電腦相當普遍,但運用原始的指令工具進行操作,是身為一位網路管理人員,須具備的基本技巧。 常見的指令說明 ipconfig指令 觀看本機網路相關組態設定 ipconfig [參數] ping指令 測試主機間的通訊是否正常,也可拿來測試本身網路是否設定有問題 ping [參數] 位址 tracert指令 觀看由本主機連線到某主機時所需經過路由器或主機的列表,常用來偵測了解大型網路連通狀態或判斷故障發生的原因 tra...
同儕媒介教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
間相互協助可減少單獨學習所產生的挫折感,也可以促進同學間的感情。使用此教學方法時,需特別注意個別同學是否真正學習到預期的目標,而不是只獲得答案而已,同時也不宜將學習責任完全教給學生,而在實際教學前,需實施先期訓練,讓學生確實了解實施重點。 中英文關鍵字中文關鍵字:同儕媒介教學英文關鍵字:peer-mediated instruction,PMI 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書, p.42-43,臺北市: 高等教育。
命題方向     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
注意事項:1. 試題文字應簡潔,且提議明確,明白表示出問題之所在。2. 須注意解題時所需運用的條件,是否皆充分表示於題目中。3. 在題目的敘述上,應避免暗示正確答案之字詞,以防阻止學生充分思考。4. 在試卷中,試題的排列順序通常由易至難做排列,有循序漸進引導學生作答之功效。5. 另外在選擇題中,應避免使用以上皆非或者以上皆是之選項。6. 於選擇題目中避免重複選取,如此可增加題目的多元性,也可避免學生重複回答相同類型,舉例而言如題目內容為學生所不懂,將造成學生重複在做猜題的動作,造成此測驗結果將無意義。(註1) 關鍵字中文...
社會工作師自主管理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
下自己的工作流程、辦公桌面、電腦、資料櫥櫃、辦公區。2.與督導溝通任務與完成:有時候自己不確定某件事是否屬於自己的工作範圍,或者不確定,負責的程度,也不知道何時要完工,完成到什麼程度才叫完工,此時不妨主動要求督導。與其在不確定狀態下工作,度日如年,不如直接問清楚、講明白,日子才會有撥雲見日的明朗感。3.管理個案負荷量:社會工作師在輔導團隊中屬於處理學生的行為、家庭、社區、心理健康、社會福利議題,應避免相互搶工作,也不應推卸責任。所以,社會工作師要在輔導團隊中確立自己的個案諮商角色,例如,先清楚問明學生
方向概念     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
紅線的是右邊,接著重複進行左轉右轉之活動,讓學生藉由紅線來記憶左邊與右邊,最後則將紅線拆除,檢驗學生是否能正確判斷方向。上述為針對左右之概念,而學生對於上下以及前後較能判斷,因此只需提供部分練習時間,即可讓學生了解其位置方向。(註1) 實物判斷學生具備上下左右前後之概念後,可進行判斷日常生活用品間擺放位置的關係,舉例而言,老師可先提供一個九宮格,裡面分別擺上不同的物品,如鉛筆、花朵、糖果、尺等等常見物品,接著讓學生判斷誰在誰的哪一方,例如鉛筆在糖果的上方、尺在花朵的右方、花朵在糖果的左方等等敘述性句子,而在此活動中,老師...
回春妙手     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
「回春」指春天重來,見用於宋.蘇軾〈浪淘沙.昨日出東城〉詞。詞裡描述蘇軾在冬天將盡之時,出門感受春天是否已經到來。一看人家牆頭上的杏花已呈暗紅,柵欄內的花都含苞待放,顯然春天早已來到。詞中的「回春」是指冬盡春來,大地又充滿生機,可借以比喻重獲生機。後來這兩個典源被合用成「妙手回春」,比喻醫師的醫術高明,能治好重病。
有效教師     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
心理研究的新領域,探討的主題如教師的教學型態對學生考試成績的提高、對學科的態度改善、學習技能的增進等是否有影響。根據美國教育心理學者波立(Borich, 19880)的歸納,共有五項教師行為可以作為研判有效教師的依據。這些教師行為包括:(1)教學的明確性(clarity):指教學有系統、循序漸進、符合邏輯性、講述內容和目標清楚明確。(2)教學的多樣性(variety):即教學活動、方法和內容富變化、多彩多姿。(3)教學的任務取向(task-orientation):即教師的教學努力認真,關心並幫助學生的學習目標的達成。(...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示