:::
共 700 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
身心同一論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
活動，生理的活動又可進一步細分至最基本單位，可是人的心理活動或經驗可以循同一程序而被分割切斷嗎？答案是否定的。 關鍵字中文關鍵字：身心同一論英文關鍵字：identity theory 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁152-153，麗文文化事業股份有限公司。
|
|
環境評量策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比起傳統標準化的評量方式，環境評量策略能提供更具相關的、有用的資料，它考量個體在融合情境下的功能以及個體是否達成預期水準。例如使用真實(authentic)評量，及評量能參照獨立、和生活品質相關，以及在實際的環境而不適在策劃的環境，基於此再去評量個體重要技能。闡述適齡的重要活動。整個課程內容的結構涵蓋生活的各領域。考慮每一位學生的個別需求和學習特性。教學活動以有意義而且完整的活動代替孤立的技能。零推論：在真實情境中的教學。強調「部分參與」的原則，以「替代性方案或活動」、或是「輔助性策略」來確保學生有更的參與層面。重視轉銜...
|
|
醫學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以不同的方法去教育兒童。2.兒童內在問題的處理結果，不如外在可觀察的行為與技術之處理有效。3.在兒童是否顯現問題時，環境因素也扮演一個重要角色。雖然特殊班級在近年來有明顯的改變，但仍然存有二個問題：1.對於輕度學習障礙的兒童而言，在學習效果上，安置於特殊班級未必會優於將其留置於普通班級。2.安置於特殊班級可能會為學生帶來「標記」的影響，為學生帶來負面的影響。正由於以上因素，特殊教育應該回歸主流教育；在特殊教育應該回歸主流教育的新世代教育革新中，教師所扮演的學校心理學家角色，更顯得格外重要。對於學童學業或適應問題的處理上，...
|
|
試車
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.機器在安裝完成後，正式使用前，先進行試驗性操作，以查驗性能是否合乎規格。
|
|
不許
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不允許。《紅樓夢》第六二回：「等他們孝滿了，他愛什麼，難道不許你送他別的不成！」《老殘遊記》第一八回：「差你往齊東村明查暗訪這十三條命案是否服毒，有什麼別樣案情，限一個月報命，不許你用一點官差的力量。」
|
|
納稅義務
瀏覽人次:0
收藏人次:0
須具體且明確，而主管機關發不知命令應以必要之規範為準，如執行法律上細節性、技術性之相關事項，而一命令是否符合其法律授權之意，則不單法條表面文字，應秉持憲法之大原則及相關法律本身之立法目的等，針對整體規定之適切性作全盤性判斷。（註1） 納稅義務的主體納稅義務的主體系只符合法律規定知納稅義務人，一般而言，其包含自然人及涉及營利事業之法人等皆是。（註2） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁358-360。註2：羅文苓，＜第二次納稅義務制度及其救濟－－我國法與日本法為比較研究－－＞，2005。 關...
|
|
槍斃
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以槍射死。如：「謀害多條人命的凶手，已於今天凌晨槍斃。」也作「槍決」、「鎗斃」、「鎗決」。
|
|
可曾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是否、曾否。元．無名氏《看錢奴》第四折：「滿口假悲慈，可曾有半文兒布施。」
|
|
驚人一鳴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
阜：小山丘。
(6) 嘿然：寂靜無聲的樣子。嘿，音ㄇㄛˋ，同「默」。
(7) 觀民則：觀察臣民是否守職守分。則，法也
(8) 子釋之：指你放心。釋，放開。
(9) 不穀：古代君侯自稱不善的謙詞。此處是楚莊王的自稱。
(10) 處士：有才學而隱居不做官的人。〔參考資料〕另可參考：《呂氏春秋．審應覽．重言》
|
|
盛傳
瀏覽人次:0
收藏人次:0
廣泛流傳。如：「盛傳他即將接任本公司總裁一職，不知是否屬實？」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士