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講頭就知尾
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說前因就可知後果。意即列舉一例就能通曉其他事情或道理。例：簡單到講頭就知尾个事，仰會你還毋曉？（簡單到說前就知後的事，怎麼你還不會？）
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知不足齋
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清朝鮑廷博的書齋名稱。鮑氏刊有《知不足齋叢書》。
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知識策略缺口模式
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Seemanet等人以企業策略（strategy）制定的角度來定義知識管理，他們認為知識管理的三個元素為人力資本、社會資本、結構資本。人力資本包括人才以及員工的能力與素質；社會資本包括信任感、凝聚力；結構資本包括規範、文化、硬體投資以及組織架構等。知識的管理與這三者密不可分，企業必須檢視這三項資本是否能夠足以幫助完成其策略性的目標，如圖一所示，知識管理必須與企業策略同時並進。有了清楚的策略目標才能夠檢視目前企業所擁有的知識缺口。另外，Zack利用強弱機危綜合分析法（SWOT），進行缺口分析，瞭解外部環境的機會（opportunities）與威脅（threat），以及組織內部的優勢（stren...
林東清（2009）。知識管理。臺北市：智勝文化。Seemann, P., Long, D. D., Stucky, S., & Guthrie, E. (2000). Building intangible assests: a strategic framework for investing in intellectual capital. In Maybury, M. T., & Thuraisingham, B. (Eds.), , Ch4 (p. 85-98). Cambridge, Mass.: MIT Press.Zack, M. H. (1999). Developing a...
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知貢舉
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舊制，會試時的正副主考官。猶鄉試之監臨。
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不知分限
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不知本分。引申為不明事理。《西遊記》第一九回：「行者笑道：『你這老兒不知分限。那怪也曾對我說，他雖是食腸大，喫了你家些茶飯，也與你幹了許多好事。』」
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惠子知我
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惠子與莊周為莫逆之交，惠死後，莊周過其墓，曾以匠石斫堊的寓言，感慨知友不在的落寞。典出《莊子．徐无鬼》。後比喻朋友相知之深。《文選．曹植．與楊德祖書》：「其言之不慚，恃惠子之知我也。」唐．李白〈與賈少公書〉：「惠子知我，夫何間然。」
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共知
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大家都知曉。《紅樓夢》第五六回：「一年間管什麼的，主子有一全分，他們就得全分，這是家裡的舊例，人所共知的，別的偷著的在外。」
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迷而知反
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迷失正道而及時覺察，回歸正途。比喻知錯能改。《三國志．卷六．魏書．袁術傳》：「而陰謀不軌，以身試禍，豈不痛哉？若迷而知反，尚可以免。」晉．桓玄〈與釋慧遠書勸罷道〉：「迷而知反，去道不遠，可不三思？」
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非認知主義（道德哲學）
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道德的非認知主義之主要論點，認為「道德」無法作客觀的分析與認知，即無法藉理性或經驗的方法對道德的涵意作客觀的分析與認知。
非認知主義的主張以穆爾(G.E. Moore)為例，認為道德語言本身是最簡單的定義，無法再加定義。例如當人將「黃色」界定為「光線的波長為X者」時，可能只是一種偶然；因為在其他星球上或不同的空間中，這樣的波長者可能顯現出來的不是黃色，而是其他的顏色，依此可看出，「黃色」本身是一個最基本的意義，無法再加以分析。同樣，道德語句也如「黃色」一般是無法定義(indefinable)，凡是要以自然性質的字句對「善」、「惡」等道德字句加以定義者，均犯了「自然主義的謬誤」... |
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陳述性知識
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陳述性知識是有關“世界是什麼”的知識,能夠直接陳述。例如美國的首都是華盛頓。陳述性知識常常也被稱為言語資訊。 類型 名稱或標記。例如外語單詞。事實。有組織論述。 心理過程 陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳述性知識的獲得是...
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貓頭鷹博士