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連接
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相似詞：毗連、連結、連續、聯貫、貫串、接連、銜接、相連、相接
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本錢
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1.用來生利息的母金。《舊唐書．卷九．玄宗本紀下》：「己酉，河南、洛陽兩縣亦借本錢一千貫，收利充人吏課役。」《董西廂》卷六：「不敢問利息輕重，這本錢幾年得用！」
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國立東勢高工
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化、結合社區、整體規劃、動靜分明、人車分道、合院精神、人性化空間及斜屋頂等十二特色，儼然已成為中部橫貫公路起點上的新地標；交通便利，由國道四號道路到校只要二十分鐘；沿途有大甲溪的潺潺流水，大雪山脈上的鳶嘴山、稍來山巍然聳立，遠山近樹盡收眼底，風光明媚；物產豐富，梨子、甜柿及葡萄等都相當甜美，是水果的故鄉；另有即將設立的客家文物館及結合林業創意產業文化的林業博物館，都是地方與本校可共享或合作的重要資源。 校徽 教學單位室內空間設計科電子科資訊科電機科化工科機械科製圖科汽車科建築科家具設計科 校史本校前身為「東勢工業技術講習...
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國立嘉義高工
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十八年八月一日林校長退休，由員林農工江耀宗校長榮獲繼任。 交通資訊自行開車 路線1 : 縱貫路接忠孝路路線2:中山高速公路嘉義交流道下接北港路路線3:南二高中埔交流道下接台18線 參考資料http://www.cyivs.cy.edu.tw/home.aspx
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國立內埔農工
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之縣立短期農業補習學校，改制成立屏東縣立山地初等農業職業學校。50年8月經省政府核准更改學制為五年一貫制，更易校名為屏東縣立山地農業職業學校。57年8月奉准改制為台灣省立屏東山地高級農業職業學校。61年，為配合發展全面職業教育，開發人力資源，與政府九年國教之政策之實施，於是更改校名為『台灣省立內埔高級農業職業學校』，並開始招收平地學生。之後因國家經濟建設發展之需要，促進工業升級，又奉令准增設工科，使以63學年度更名為『台灣省立內埔高級農工職業學校』。89學年度起更名為『國立內埔高級農工職業學校』，隔年教育部核定於本校於9...
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噍
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「啾」的異體字。
焦急、急促。《禮記．樂記》：「是故其哀心感者，其聲噍以殺。」
用牙齒啃咬、咀嚼。如：「噍食」、「噍咀」。漢．王充《論衡．道虛》：「口齒以噍食，孔竅以注瀉。」
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海洋教育
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海、知海」理念，並強化體驗、省思與實踐，以涵養海洋通識素養。C.課程規劃、設計以融入國民中小學九年一貫課程相關學習領域為原則。D.學校得考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師及社區資源，發展具創新性、前瞻性與海洋特色的學校本位課程。 2.教材編選A.編寫教材時，應注意與後期中等教育課程的銜接，呼應中小學海洋基本知能，並注意教材內容應具時代性與前瞻性。B.教材編選應符合本議題課程目標，以周延與適切的材料，來幫助學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。C.教材編選應以學生為本位，涵養學生的海洋意識和能力...
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凝神
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全神貫注、聚精會神。顏延之〈五君詠〉五首之二：「形解驗默仙，吐論知凝神。」《老殘遊記》第一三回：「他便凝神想了一想道：『說的真是不錯！』」
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如雷灌耳
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比喻人名氣很大，眾所共聞。元．無名氏《漁樵記》第一折：「久聞賢士大名，如雷灌耳。今日幸遇尊顏，實乃小官萬幸也。」《儒林外史》第一○回：「久仰大名，如雷灌耳，只是無緣，不曾拜識。」也作「如雷貫耳」。
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洪醒夫
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、王禎和、李喬、鍾鐵民、陳恆嘉、宋澤萊、林雙不等，將當時台灣農村社會的轉型面貌與問題刻劃出來。從這一貫脈絡的農村文學系譜可以發現，七○年代的農村文學和日據以來的農村文學最大不同是：此時的農村作品地域性較強，呈現了各個作者所來自的故鄉風貌。這一農村系譜透露了日據以來至七○年代台灣的社會型態及變貌，是台灣文學當中的珍貴文化資產。（4）寫入台灣文學史：洪醒夫的文學早已備受肯定，實實在在地在台灣文學領域裏佔有一席之地。由於洪醒夫之受文壇肯定的時代是在1978年鄉土文學論戰之後，因此，他的文學史地位與論戰後的文學環境有關。如上點所...
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貓頭鷹博士