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著作
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2.作品。《後漢書．卷四○．班彪傳上》：「若遷之著作，採獲古今，貫穿經傳，至廣博也。」
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溝通教學法
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習成效之研究。國立新竹教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文。施玉惠(民90)。溝通式教學法：針對九年一貫英語新課程。英語教學，3(25)，5-21。陳淳麗(民87)。適用於國小英語教學的教學法。國民教育，1(20)，6-12。
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氣吞山河
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相似詞：氣貫長虹、氣壯山河、氣沖牛斗、氣勢磅礴
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全軍覆沒
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02.《水滸傳》第一○一回：「童貫、蔡攸，奉旨往淮西征討，全軍覆沒，懼罪隱匿，欺誑陛下。」
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，是指個人將學習到的經驗，在遇到新的情境時能加以重新融會貫通、組合，形成比舊有經驗更高層次的新學習經驗。這種方式可以使學習者的能力提升，學到應用習得的知識來取得更高層次的新知識。換句話說，垂直遷移讓個人不僅學到知識，也學到能力，知道如何去運用。依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移（high road transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中，例如將玩牌時所使用的...
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見仁見知
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知，同「智」。「見仁見知」即「見仁見智」。見「見仁見智」條。01.清．張之洞《輶軒語．語學》：「至於《周易》，統貫天人，成於四聖。……京、孟、虞、鄭諸大師，以及後代諸家，皆止各道所得，見仁見知，從無一人能為的解定論。」02.清．李光地《讀論語劄記．卷上．雍也篇．子曰知者樂水章》：「此章只以其德言之，不必定作兩人說。如『君子道者三』，三者字，只是一君子爾。與〈繫傳〉言見仁見知，指各不同。」
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孕
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3.包含。如：「包孕」、「孕含」。唐．白居易〈與元九書〉：「於是乎孕大含深，貫微洞密。」
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通融
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2.曉悟貫通。《朱子語類．卷一一．讀書法下》：「某嘗說：『讀書須細看得意思通融後，都不見注解，但見有正經幾個字在，方好。』」
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有始無終
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有開頭而無結尾。比喻做事不能貫徹到底，半途而廢。《詩經．秦風．權輿．序》：「忘先君之舊臣與賢者，有始而無終也。」《晉書．卷一○二．劉聰載記》：「小人有始無終，不能如貫高之流也。」
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儈
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1.介紹買賣以從中取利的人。《漢書．卷九一．貨殖傳．巴寡婦清傳》：「子貸金錢千貫，節駔儈。」唐．顏師古．注：「儈者，合會二家交易者也。」
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貓頭鷹博士