:::
資料庫查詢時間:171.8797 ms
共 1079 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
廣博
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多方面、大範圍。多指學識豐富,胸懷廣大。《後漢書.卷四○.班彪傳上》:「若遷之著作,採獲古今,貫穿經傳,至廣博也。」《初刻拍案驚奇》卷一八:「今小子說一個松江富翁姓潘是個國子監監生,胸中廣博,極有口才。」
|
大肆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
放肆,毫無顧忌。如:「大肆活動」。《水滸傳》第九七回:「前日正被蔡京、童貫、高俅在天子面前,劾奏你的哥哥宋先鋒,覆軍殺將,喪師辱國,大肆誹謗。」
|
梏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
套上、銬住、拘禁。《左傳.襄公六年》:「子蕩怒,以弓梏華弱于朝。」晉.杜預.注:「張弓以貫其頸,若械之在手,故曰梏。」
|
亙古亙今
瀏覽人次:0
收藏人次:0
從古到今。宋.朱熹〈答陸子美書〉:「而向下所說許多道理,條貫脉絡,井井不亂,只今便在目前,而亙古亙今,攧撲不破。」
|
限制式寫作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
;重視應用文的寫作;應包含各種文體;宜善用圖表、小故事來引導學生。(一)以培養能力為最重要考量九年一貫課程最強調培養學生能力,而寫作能力可區分為「一般能力」(含觀察力、記憶力、聯想力、想像力、思維力、創造力)、「專門能力」(含立意、取材、措詞、構詞與組句、運材與佈局的能力)、「綜合能力」。(二)切合學生程度此為命題寫作最重要考量,教育以兒童為起點,課程及教材應配合學生,以引領學生。但不能過於貼近以致沒有引導作用,也不能過於高遠,以致學生不能企及,也就是「離水三寸」。(三)切合學生興趣儘量去考慮學生的生活經驗、學力、需要與...
|
保育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.保護養育。常以幼童為對象。《紅樓夢》第五三回:「兩邊有一副長聯,寫道是:『肝腦塗地,兆姓賴保育之恩。功名貫天,百代仰烝嘗之盛。』」《隋唐演義》第三六回:「寶林院沙夫人,因夜間在馬上馳驟太過了,回院去一陣肚疼,即便墜下一胎,是個男形,不能保育。」
|
鐃
瀏覽人次:0
收藏人次:0
樂器名,古代金屬擊樂器:(1)青銅製,形似鈴無舌,體短而闊,有中空的短柄可安木把。一般以大、中、小三件為一組,用以止息擊鼓。《周禮.地官司徒.鼓人》:「以金鐃止鼓,以金鐸通鼓。」漢.鄭玄.注:「鐃如鈴無舌,有秉,執而鳴之,以止擊鼓。」(2)銅製擊樂器。一副兩片,形狀像鈸,但中間隆起部分較小。《清史稿.卷一○一.樂志八》:「鐃,笵銅為之,面徑一尺二寸。中隆起,穿孔貫紃,左右合擊。」
|
屏氣斂息
瀏覽人次:0
收藏人次:0
暫時停止呼吸。形容非常緊張或全神貫注的神情。《官場現形記》第三八回:「太太道:『不用你費心,我自己會收的。』瞿耐菴道:『太太說得是,說得是。』連連屏氣斂息,不敢作聲。」也作「屏氣攝息」。
|
汙名化認同
瀏覽人次:0
收藏人次:0
止中發現,其中包括對原住民冠以「番」、「山胞」等具負面意義之詞彙,且對於原住民的文化與生活習慣,也一貫以相同的價值觀與方式加以排斥、壓抑甚至盡力去除。對於原住民而言,這是一種漢人對於其隸屬之族群的「污名化」作為,然而作為被漢族統治的原住民,在長期接受汙名化的社會傳播與漢人本位的教育之下,甚至自身也在無意識間產生了對此類汙名化意識型態的認同,是為「汙名化認同」。註2 汙名化認同之於非洲地區人民居住於非洲地區人民,在經歷過去長久的殖民統治之後,內化了白人殖民者對於非洲黑人的道德與價值教化,從而發展出白人或白人文化即等於高尚的...
|
旒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.冠冕上垂懸的珠玉。明.張自烈《正字通.方部》:「旒,以絲繩貫玉,垂冕前後也。」《後漢書.卷二六.蔡茂傳》:「賜以三公之服,黼黻冕旒。」
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士