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梵谷
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出生於荷蘭的牧師家庭，伯父為畫商，在耳濡目染之下梵谷自幼就對藝術有粗淺的理解，成年後，做過許多不合意趣的工作，直至27歲才踏上藝術的道路，儘管經濟情況及年齡對他相當不利，梵谷仍憑著對藝術的熱情加上天賦，在藝術天地中辛勤耕耘。西元1866年，梵谷前往巴黎，受印象派的影響，風格丕變，熱衷於印象派的主張，然而梵谷無法適應喧囂的巴黎生活，兩年後前往法國南部的曼波列，與高更為伴，暫時獲得寧靜的生活，逐漸脫離印象派繪畫的範疇，有了自己的風格，技巧臻於圓熟，然而梵谷的內心仍躁動不已，在某次與高更爭執後（有一說是與女子戀愛失敗）梵谷割下...
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閨閣
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1.女子所居住的臥室。《紅樓夢》第一回：「其中家庭閨閣瑣事以及閒情詩詞倒還全備，或可適趣解悶。」《鏡花緣》第一回：「此書所載雖閨閣瑣事，兒女閒情，然如大家所謂四行者，歷歷有人。」也作「閨閤」。
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沈光文
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〉暫將一葦向南溟，來往隨波總未寧；忽見遊雲歸別塢，又看飛雁落前汀。夢中尚有嬌兒女，燈下惟余瘦影形。苦趣不堪重記憶，臨晨獨眺遠山青。〈隩草（戊戌仲冬和韻）〉寧不懷鄉國？併州說暫居。無枝空繞樹，彈鋏又歌魚。煉骨危疑集，盈頭珍惜梳。感追無限際，悔絕昔年裾！隨時郤不悶，而悶實難排；浪撼江空雨，風翻天半霾。熱腸知未冷，晚節慎無乖。榮辱漁家少，乘潮又泛簰。義旗嗟越絕，剩得此頑民；矯矯心如石，絲絲鬢欲銀。中山幾度醒，故國十三春。尚慎虛瞻陟，天寒夜泣旻！得興靈武業，誰作李長源？天寶人憑說，漁陽鼓尚喧。居遼當日管，臥雪此時袁。僕更癡於我，...
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以暴制暴
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2> 參考書目註1：成語故事插圖本48頁，石光中編著，西北出版社1992年11月出版。註2：有趣的成語典故與應用74頁，梁偉賢編著，文化出版社2004年10月出版。
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教案
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2.教師根據教學所要達成的目標，將師生活動和教學資源事先加以計劃，以便實施教學的具體方案。[例]這次生物課的教案設計得生動有趣，教室裡洋溢著活潑的學習氣氛。
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教學媒體
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傳遞訊息的事物，而傳播訊息帶有教學目的皆稱為教學媒體。 優點1.有利於教學標準化2.有利於形成生動有趣的教學3.有利於提高教學的品質和教學效率4.有利於實施個別化學習5.有利於展開特殊教育6.有利於探索和實現不同教學模式和教學。(劉信吾，1994) 種類 (一)視覺媒體1.非放映性視覺媒體：能使抽象的觀念更具體化，可是教學由語言符號層級轉到更具體的層級。這些非放映性因為不需要任何設備，很容易就可以使用也很便宜，因此可用在任何教學層級和教學學科。可分為立體媒體、靜畫媒體。2.放映性視覺媒體：是指被放大的靜態影像與呈現在螢幕...
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情感性疾患
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感，其症狀表現需持續兩個星期以上．此外，憂鬱症會有的症狀還包括：煩躁不安、失去希望、對日常活動失去興趣、飲食異常（突然暴食或厭食）、睡眠異常（睡眠時間異常便長或短）、過度亢奮或行動遲緩、感到罪惡感、不能專心、健忘以及出現自殺的傾向。[註一]2. 躁鬱症(bipolar disorder)：症狀表現：其症狀為躁期和鬱期的交替出現，在躁期的時候患者會變得很亢奮和聒噪，有的人甚至會變得易怒，他們會對自己有強烈的自信和非理性的樂觀，然後沒有睡眠的慾望，想積極參與活動。但是當躁期結束之後，他們就會因為躁期時所表現的行為而陷入嚴重的...
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資訊教育
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大學習領域的應用，作適當的教學設計。C.教學宜多使用日常生活的實例，運用多元方法與策略引發學生學習興趣，以激發學生創意表現，練習宜配合七大學習領域設計合適之實作活動。並多採用專題式學習策略，以統整資訊科技及學習領域的學習。D.每一項學習內涵均應提供學生足夠的練習機會。E.教師在教學過程中，應儘量使用自由軟體，引導學生辨識自由軟體、共享軟體與商業軟體的異同。(3)教具及有關教學設備 A.硬體設備應依規定規劃設置。 B.應有合法之軟體，儘量使用自由軟體，並強調自由軟體對資訊教育之價值。C.軟硬體之使用及介紹宜注意其多元性，以...
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睃
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瞟視，斜著眼看。《水滸傳》第二三回：「那婦人只顧把眼來睃武松。」
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顛簸不破
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，就可以常存此心，如此則動靜如一，不偏於任何一處。程顥也曾經說過：如果可以從身體力行中體會並且得到樂趣，到達此一境界後，就不必害怕無法把持心性。朱熹贊同程顥所言，認為要能如此下功夫，才是真正不會被推翻，沒有任何破綻、缺點的真理。典源又見《朱子語類．卷五．性理．性情心意等名義》。內容則是表述伊川先生（程頤）主張的「性即理也」以及橫渠先生（張載）所主張的「心統性情」二句理論深遠，是永遠不會被推翻的至理名言。其中也用到「顛撲不破」一語。後來「顛撲不破」就是直接摘自典源的一個成語，用於比喻理論真確，永遠不能被改易或推翻。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士