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民生塗炭
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,以致人民生活陷入艱困。文中「民墜塗炭」的語義和《晉書.卷一一五.苻丕載記》中的「生靈塗炭」相近似,也可參考之。
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大數法則
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兩兩一組,各投擲一百次,分別得出結果後,再將五個小組的結果綜合,因而獲得五百次的結果為何,依此類推,也可以將十個小組結果合併,而可計算出一千次的結果為何。 整理比較結果根據上述合併動作後,將每一個所獲得的結果清楚詳列在黑板上,應將兩兩一組的結果列為一欄,五個小組的結果列為一欄,十個小組的結果列為一欄,此排列方式,可方便做比較。 歸納大數法則整理好結果後,即可將所得的次數結果換算為小數,探究其實驗結果是否越來越接近0.5,因其每次的機率可能相差甚小,因此在計算為小數點時,需格外注意以避免計算上的粗心。(註2) 關鍵字中文關...
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無孔不鑽
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會趨向成一灘水的狀態,相反水銀卻會趨向形成水銀滴,而且一遇孔隙便滾動而入,所以說「無孔不入」。這句話也可以寫成「水銀瀉地,無竅不入」,例如:清代方苞編了《正嘉四書文》一書,在卷四中收錄了歸有光的文章,其中論述到《中庸》的「喜怒哀樂之未發」,就說他讀了宋人「五子書」,融洽貫串,拿起筆寫下心得,有如「水銀瀉地,無竅不入」。後來「無孔不入」自行獨立成一句成語,原本是無所不通達的意思,後轉用以譏諷人善於鑽營,有機會就鑽。
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圖片
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圖片是指以照相或類似照相方式呈現的人、地、物。常見的圖片有照、風景明信片、圖書、雜誌、目錄中的插圖、教學圖片。目錄1 優點2 限制3 應用4 舉例5 關鍵字6 參考資料 優點非放映性圖片可使抽象概念更具體化。圖片很容易從圖書(包含教科書)、雜誌、報紙、目錄和月曆中找到,也可以從教育用品公司買到大型的教學圖片,也可以從學校的媒體中心或圖書館獲得。因為不需要任何設備,圖片很容易使用也很便宜,有許多是不必花錢。它可以用在任何教學層級以及任何學科。 限制有...
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川流不舍
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中市朝滿,車馬若川流。」的「川流」用法也是一樣。因為後代「川流不息」的用法,多為此意,所以視為典源自也可通。但是深究起來,此處文獻上的「川流」都只是借用流水現象,未見強調「不息」的意思。所以「川流不息」的意思,或者以出自於《論語》較為恰當。
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枯木死灰
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了形體一樣,於是問:「形固可使如槁木,而心固可使如死灰乎?」意思是:形體可以像枯木般靜立不動,而精神也可以像冷卻不再燃燒的灰燼一樣嗎?南郭子綦回答說這是因為他已經忘掉自己的形體,進而達到對外物無動於衷,物我兩忘的境界的緣故。後來「槁木死灰」這句成語就從這裡演變而出,用來形容人因遭受挫折變故而灰心絕望的樣子。如《紅樓夢》第四回:「這李紈雖青春喪偶,且居處於膏粱錦繡之中,竟如槁木死灰一般,一概無聞無見。」
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強迫症
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其節奏起舞。例如摸到髒東西,不去清洗,讓自己的焦慮在30分鐘之後自然 消退。個案也因此學到「不反應」也可以治病,焦慮不會昇反而是降的。除此之外強迫症患者必須遵守以下幾個治療原則:不管別人如何棒,只跟自己的症狀比較。不要放棄,學習放下。要有背水一戰的決心,千萬不要替自己找藉口逃避。要有行動力,光想沒有用,說到做到。找工作,讓自己有成就感。將成功的經驗記錄下來,不斷地勉勵自己。強迫症是一種慢性病,症狀起起伏伏,只有三成左右的個案可以完全緩解,剩下七成的個案卻是好好壞壞。所以絕大部分的個案要有長期抗戰的準備,筆者臨床上試 驗大...
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排灣族
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名的取用都依階級的不同而有一定的範圍。一個排灣族人只要知道他的名字就可以判斷他的階級。當然,有些名字也可以由頭目賜予。頭目與貴族也享有裝飾上的特權,例如酷似百步蛇紋的雄鷹羽毛、高貴的琉璃珠、特殊的圖案(人頭紋、百步蛇紋)。目前,服飾上頭目專屬的圖紋已經開放,倒是頭飾上的專利還被許多部落所遵守,不敢踰越。階級制度為世代所承襲,排灣族是個兩性平等的社會,家族的財產、權利由長嗣繼承。其餘的兄弟姊妹於結婚後搬出本家,另立家屋、家名。因此許多部落出現了女性的頭目。. 工藝排灣族最引人注目的是華麗的服飾。身穿佈滿圖案,一針一線繡上去...
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健康與體育學習領域
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態度來從事教學。體育的目標旨在培養學生具備良好的體適能,而不是塑造一個競賽的勝利者去追求「贏」而已。也可以說,受過良好體育薰陶的學生,不論其天分如何,皆應有機會參與身體活動,發展適合其年齡應有的運動技能,是身心健全且健康快樂的,它重視學生的自主學習和個別差異。教師透過良好的課程規劃、教材選擇與教學方法來滿足學生不同的需求,培養學生成為成功的學習者。「健康與體育」的目標在培養學生擁有良好適能,生活在健康的環境中,同時擁有支持的法規與人群。鼓勵學生藉著健康行為的養成、運動行為的培養與鍛鍊,改善自己的健康,同時在與別人互動中影...
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紙張規格
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用,而在B4則較常見,可為講義或者畫冊等等用途,而B5則為周刊等等的小型書籍。而透過上述的尺寸比例,也可驗證其長寬比例為1.414,因此可了解到根號2於現實生活中其實非常重要,並且畢達哥拉斯也曾說過,根號2是一個非常了不起的數字。(註1) 關鍵字中文關鍵字:紙張規格英文關鍵字:The size of papers 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問,2001年初版,頁206~207。國際村文庫書店有限公司。
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貓頭鷹博士