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嬰幼兒氣質類型
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前言「氣質」係指個體與生俱來的獨特行為模式，從出生的第一天開始，每個孩子就展現出不同的特性，有的孩子很安靜，有些卻動個不停。 嬰幼兒的氣質表現嬰幼兒的氣質表現可分為下列九個項目：活動量：指孩子在全天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。有的孩子比較安靜，而活動量帶大的孩子，很容易出亂子或干擾到別人。規律性：指孩子的生理機能、睡眠、清醒時間、飢餓與食量的規律性。規律性可預期的孩子，父母好帶；作息不一定的孩子，可能會造成父母很大的困擾。注意力分散度：孩子是否容易受到外界刺激的干擾而改變他正在進行的活動。注意力易分散的...
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個命題單位約略等同於一個想法(idea)。陳述性知識塊的表徵組織包括命題、圖式（schema）與心智模式（mental model）。學者Anderson認為圖式是對範疇的規律性作出編碼的形式之一。而這些規律性既可為知覺性的，也可是命題性的。命題所代表的知識，稱為命題性知識，屬於陳述性知識。意即「了解事件本身」的知識，是有關事實、理論、事件及物體的知識，簡言之，就是事實性知識。 哲學觀點在哲學觀點上知識的概念可區分為兩類：一類為命題式知識，是透過歸納演繹得到的世界上的事實（facts）。另一是經驗知識（acquainta...
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新近效果recency_effect
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。複誦是一種在短期工作記憶中，將刺激項目或訊息轉換進入長期記憶的必要活動。在教學的應用中，以工作記憶模式解釋語文刺激的記憶現象時，新近效果則被認為是因為儲存在語音記憶儲存裝置的短期記憶效果。而在記憶階段結束時呈現不同語音訊息（irreverent speech）、增加刺激語音相似程度（phonological similarity）、利用延宕回憶（delayed recall）等影響短期儲存的參數，都發現會影響新近效應的大小。 參考文獻鄭麗玉、陳秀蓉、危芷芬、留佳莉（2006）。心理學。台北市：五南。鄭麗玉（2009）。...
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五指教學法
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幼教界多朝開放啟發、創造思考的策略努力，已很少幼稚園沿用此教學法，但亦仍有不少幼稚園脫離不了此種教學模式。 四、優缺點(一)優點1.教材內容能與單元主題連貫(縱的連貫)，並把握各課程的特點。2.配合德、智、體、育、群、美五育平衡的設計原則，提供教師分析內容是否平衡的參考。(二)缺點1.以知識、教材為中心，較少注意啟發與創作的引導。2.以教師為主體的教學法，幼兒缺乏自動參與的機會。3.未能配合幼兒身心發展、個別需求和興趣而設計。4.教材內容缺乏橫的聯繫，仍流於分科教學，易使教育與生活脫節。 關鍵字中文關鍵字: 教學法、課程...
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社會階級
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體，他們的地位就如同其他人(農人、零售商等)一樣，鮮少能有所發展的工人們，發現他們的生計被資本主義生模式中佔有優勢生產權力者所破壞；工人毫無選擇地，只能在這些工業化過程中逐漸擴張的工廠裡找尋工作。在馬克思主義中，無產階級指出賣勞動力給資本家以換取工資的無勞動者階級，在此處勞動力亦成為一種商品；社學上的一般定義多指工人階級。 資產階級 起源中世紀法國，指圍牆城鎮的居民。這些城鎮居民以工藝為業。在經濟和社會階級中處於鄉間地主和農夫之間的中等地位。 變革隨著機械動力引進城市工業，加上工廠系統的成長，中世紀工匠開始分為雇主和雇員...
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憂鬱症
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接造成的憂鬱症。 病因科學家研究憂鬱症的成因，發現它是一個多重因素所導致的一種疾病。生物-心理-社會模式認為生物學因素、心理學因素、社會因素在抑鬱障礙發展過程中都扮演了一定的角色。素質-應激模式則認為抑鬱障礙一種既有的素質或易感性被生活中的應激事件激活。這種素質可以是遺傳的，即先天與後天相互作用，也可以是一種圖示，兒時習得的認知模式。這些互動 |
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創意思考教學
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創造力，而教師在與學生互動的教學過程中也能享受到創意思考的樂趣。歷年來有許多的學者提出創意思考教學的模式，以下僅就Taylor的模式來介紹：Taylor的多元才能發展模式的基本假設是：幾乎所有的學生都具有某種才能。其創意思考教學模式包括八個步驟（陳龍安，1995）1.呈現思考的情境或問題。2.給予學生充...
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邊緣性人格異常
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邊緣性人格疾患的主要征狀如下：1、 瘋狂努力以避免真實或想像中的被放棄。 2、不穩定且緊張的人際關系模式，特征為變換在過度理想化及否定其價值兩極端之間。3、 認同障礙：自體形象（self image )或自體感受（sense of self）持續明顯不穩定。 4、至少兩方面可能導致自我傷害的沖動行為。 5、一再自殺的行為、姿態、威脅，或自傷行為。 6、由於心情過度易於反應，情感表現不穩定。7、長期感到空虛。8、不合宜且強烈的憤怒，或對憤怒難以控制。 分類因此類人格異常者情緒上的問題比較嚴重，在病理分類上接近神經症及精神病...
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探問技術
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訊息。一問一答的談話方式：當諮商員運用過多的探問技術時，將使得諮商過程中變成彼此間一來一往的回答問題模式，而使每個問題皆不深入，都只是輕輕帶過，而無法深入到任何一個主題的核心所在。另外如此問答的方式，也會使得當事人易於逃避問題。(註1) 探問技術的類別 開放式問題此類為一種沒有選項、沒有標準答案的問題類型，可以使當事人深入思考，並且用自己的表達方式敘述出來。舉例而言，「你與家人的關係如何？」、「你對某件事情的看法如何？」，諸如此類的問題，都沒有一個標準的答案，因此可以使當事人自由發揮，並闡述出自己的看法。 封閉式問題此類...
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全面品質管理
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an）、執行（do）、檢核（check）、行動（action）四項，其會不斷重複循環，形成品質提升的模式。建立回饋機制：進行自我改進和小組反省的交流機制。永續改進：各個層面的檢討與提升，才是品質永續的保證。 關鍵字中文：全面品質管理、滿意、顧客導向、改進英文：Total Quality Management、TQM、PDCA 參考文獻註一：謝文全（2008）。教育行政學。臺北市:高等教育文化。
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貓頭鷹博士