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奔放
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1.疾馳。《後漢書．卷八○．文苑傳．禰衡傳》：「激楚、楊阿，至妙之容，臺牧者之所貪；飛兔、騕褭，絕足奔放，良、樂之所急。」也作「奔逸」。
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被動
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經由外力刺激後才展開行動。[例]凡事要主動些，不可處處被動！
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AQ(Adversity_Quotient)逆境智商
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rance，簡稱E)等表現，四者共同簡稱為CO2RE。 四個面對逆境的方法L＝聆聽（Listen）當激動過後，就是時候安靜下來，想想自己對逆境的生理和心理反應。聆聽需要耐性，人總是不願意面對不如意的事情，更不願意面對自己。心理治療師羅伯．麥當勞有一句說話：「一個人的困擾，總是因不能忠實地面對自己而引起的。」E＝探索（Explore）事情的嚴重性往往被悲觀情緒放大，因而忽略了個人的能力。失業、失戀、失去至親等等，令人聯想到：「完了！沒救了！」AQ高的人就會探索其他的可能性，例如：失業就是創業的好時機、失戀就是學習分手的一課...
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字詞聯想測驗
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病的篩選工具。肯特-羅山諾夫自由聯想測驗完全採用客觀計分與統計常模。此測驗計分時，受測者對100個刺激字反應的平均次數，作為共同的指數；在標準化表中找不到的反應是為個別化反應。比較精神病患者與一般正常人的反應發現，前者個別化反應較多，後者一般性反應較多。此測驗診斷上的用途逐漸減少，反應次數隨著年齡、社會經濟地位與教育程度、地區與文化背影、創造力與其它因素而變化。因此，適當解釋測驗分數，需要參考許多小團體常模與受測者的補充資料。 關鍵字中文關鍵字：字詞聯想測驗英文關鍵字：Word Association Test 參考資料...
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緩和
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相反詞：強化、激化、緊張
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制服
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2.用力量使人屈服。[例]經過一番激烈的打鬥，警衛終於制服了小偷。
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催化領導
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催化領導(facilitative leadership)目錄1 定義2 發展3 概念起源4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指透過與部屬良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導政策。 發展1970年代末期至1980年代末期，相關研究指出學生學業表現傑出的學校，校長傾向於強勢主導規劃學校課程、設定學校目標、評量教師教學，以及學生學習成果，重視高學業成就的美國，教學領導(instructional leadership)的概念在1980年代便成為眾所矚...
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皇天后土
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天地神明。多用於祝告宣誓。《五代史平話．晉史．卷上》：「臣非敢負明宗，顧今上激臣之叛耳。皇天后土，實聞此言！」
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創造性解題模式
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正的問題？要達到問題解決的結果是什麼？4發現構想(Finding Ideas )群策群力，集體腦力激盪，思考出解決問題的各種方法。我有沒有更多的想法？不同的想法？與眾不同的點子？那個想法最有效？那個想法最特別值得一試？5發現解答(Finding Solutions)列出標準評估構想的標準，抉擇出最佳解決問題構想。哪些條件、原則應該列出，以便評選出最佳解決策略。這個策略會強化創造力嗎？比較各條件及標準後，哪些是重要而且必須？6實現(Making it Happen)或接受發現（fact finding）選出最佳的解決策略...
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跺腳
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頓足。提起腳連連用力踏地，為憤怒、著急等情緒激動的表現。《紅樓夢》第一五回：「智能急的跺腳，說著：『這算什麼！』」《文明小史》第三回：「金委員連連跺腳，也不顧柳知府在座。」也作「跺足」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士