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一目即了
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此處所列為「一目了然」之典故說明,提供參考。「一目了然」原作「一目瞭然」。朱熹為宋代大儒,其學說以居敬窮理為主,集宋代理學之大成,後世尊稱他為朱子或朱文公。編次與著述之書甚多,所註四書,明清科舉奉為考試的標準。《朱子語類》非其親著,所錄為與門人問答之語,共一百四十卷,分二十六門。〈戰國漢唐諸子〉一章記載的是朱子對於數位重要思想家及哲學典籍的看法。其中提及了隋代大儒文中子,他本名王通,字仲淹,受業者甚多。與朱子同時的學者對文中子貶多於褒,朱子卻說:「他雖有不好處,也須有好處。」好處在於「其志不卑」,壞處在於「二帝、三王卻不去學,卻要學兩漢」,但若欲談細微處,朱子則以為,若能透徹了解文中子的學說理...
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坐紅椅子
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考試名列榜末,當朱筆鉤處,俗稱為「坐紅椅子」。
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試題
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考試的題目。如:「請將試題抄在試卷上。」
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繳白卷
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1.交出未作答案的試卷。如:「你平常好好唸書,考試時就不會繳白卷。」也作「交白卷」。
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學習障礙兒童的類型
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學童,卻常常忘東忘西,就可能是記憶有問題了。特別是在課堂上老師所講的內容,學童很容易就忘掉了,以至於考試考不好。 二、學業/成就障礙通常指進入國民小學以後才出現的學習障礙。包括:1.語言與閱讀缺陷指兒童雖然沒有智能障礙,但無法和同年齡的兒童一樣正常的說話和閱讀,與人溝通有問題,看書會跳字跳行,以至於無法看懂書本內容,造成考試成績不佳的現象。2.書寫缺陷例如「今」和「令」、「人」和「入」等相近文字無法分辨,以至於常常寫錯字或別字。3.拼字指英文字彙的...
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德國中小學教師素質管理制度之研究
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皆有在職進修的義務,與其在職年資無關,也不涉及升遷問題。3.透過師資生的選擇、合宜的課程安排、實習、考試、任用與評鑑措施以維持教師素質之管理。○1.師資生的選擇。○2.課程安排。○3.實習。○4.國家考試。○5.任用。○6.評鑑。 二、德國提升教師素質之新趨勢1. 師資培育制度分為學士與碩士二階段。2. 師資培育課程的調整。3. 建立師資培育評鑑與認可制度。4. 各大學成立師資培育中心。 三、台灣未來提申教師素質之借鏡綜觀德國教師專業素質管理及專業...
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試場
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考試的場所。如:「監考人員維持試場的秩序。」也稱為「考場」。
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初級
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最低的層次。[例]他通過初級考試,取得了晉級資格。
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住院
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病人住進醫院治療。[例]他因為車禍受傷住院,而錯過了期末考試。
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開科取士
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舉辦科舉考試來選拔人才。如:「開科取士是我國自古以來選任人才的方法。」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士