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風飄
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風的吹動。《文選．曹植．朔風詩》：「風飄蓬飛，載離寒暑，千仞易陟，天阻可越。」《文選．左思．吳都賦》：「揮袖風飄，而紅塵晝昏，流汗霡霂，而中逵泥濘。」
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展開性目的
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在東西的方向的性質。它們對教育過程的價值，在於它們的挑戰性，而不在於它們的終極狀態。」這一思想可以追朔到杜威。杜威認為，目的不應該是預先規定的，而應該是教育經驗的結果。目的是在過程中內在地被決定的，而不是外在於過程的。課程的目的就是促進學生的生長。英國學者斯勝豪斯則是從另一角度來看待問題的。他認為，學校教育是由四個不同的過程構成的：(1)技能的掌握；(2)知識的獲得；(3)社會價值和規範的確立；(4)思想體系的形成。如果說在前兩項中還能用事先預訂的行為陳述目標的話，那麼對後兩項來說肯定行不通。所以，在他看來，課程必須建立...
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埳軻
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不得志。漢．東方朔〈七諫．沉江〉：「然埳軻而留滯。」也作「坎坷」。
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克柔
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和順。《文選．夏侯湛．東方朔畫贊》：「無滓伊何，高明克柔。」《文選．謝朓．齊敬皇后哀策文》：「肇惟淑聖，克柔克令。」
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不戒
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1.不警備。漢．東方朔〈非有先生論〉：「遂往不戒，身沒被戮，宗廟崩弛，國家為墟。」《新唐書．卷三．高宗本紀》：「高宗溺愛袵席，不戒履霜之漸，而毒流天下，貽禍邦家。」
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常行
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1.永久奉行的準則。《晏子春秋．內篇．問上》：「景公問晏子曰：『君子常行曷若？』晏子對曰：『衣冠不中，不敢以入朝。』」《文選．東方朔．答客難》：「天有常度，地有常形，君子有常行。」
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漓江
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河川名。位於廣西東北部，為桂江上游。流經桂林、陽朔等大城市，沿岸風景奇偉明秀，石林、綠水相映如畫，故有「桂林山水甲天下」的美稱。也稱為「漓水」。
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無以塞責
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無法彌補自己應負的責任。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「妾幸蒙陛下厚恩，先帝遺德，奉朝請之禮，備臣妾之儀，列為公主，賞賜邑入，隆天重地，死無以塞責。」
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亂首垢面
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此處所列為「蓬頭垢面」之典故說明，提供參考。「蓬頭垢面」原作「亂首垢面」。《漢書．卷九九．王莽傳上》記載，漢成帝陽朔年間，王莽的伯父大將軍王鳳生病，他在一旁服侍時，藥都是自己嚐過後才端給王鳳喝，也無心整理容貌，任由頭髮散亂、臉面汙穢，一連幾個月都沒脫衣服上床休息。後來「蓬頭垢面」這句成語，就從這裡原文的「亂首垢面」演變而出，用來形容人頭髮散亂、面容骯髒的樣子。
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陰陽合曆
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一種月依朔望月，年長度配合回歸年的曆法。
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貓頭鷹博士