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家庭雕塑_(Family_sculpting)     
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生活中。五種溝通型態說明如下:1. 討好型:犧牲自己去取悅別人,這種人會不斷地去贊同別人,討好型的人乏內在價值感,常覺得沒有人喜歡他們,害怕被別人排斥,常常為重要他人做太多事情。2. 責備型:犧牲別人來維護自己,這種人有支配傾向,常常會批評別人,責備型的人內在常有寂寞和不成功的感覺。為了維護自我價值感,他們藉著指責別人把錯誤的責任推到別人身上。3. 超理智型:他們像是一部沒有情感的電腦,常常以道理和分析作為溝通的方式,超理智型的內在易受傷害,所以把情感鎖緊,避免挫折,卻因此常常造成別人對他們的疏遠。4. 打岔型:表達的...
取長補短     
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吸取他人的長處和優點,彌補自己的憾和不足。如:「大家各有優點,應取長補短,才能更進步。」
凱勒計劃     
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凱勒計劃美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒(Fred S. Keller)在一九六0年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫(Keller Plan),是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納(B.F. Skinner)的增強理論和編序教學理論的影響,試圖應用這些理論來改進當時教學的失。 凱勒的教學理論主要包括下列六項特徵也是其優點:(1)熟練標準(2)學生自我控速(3)單元考試和成績評量(4)立即回饋(5)助理制度(6)學習材料。
內向     
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3.人格特質的一種分類。係由瑞士心理學家榮格( C. G.)以人類心理的特徵為基礎,所提出的人格類型理論。特徵是乏與人接觸交往的興趣,對外物的感受較少顯露出來。性格上則是偏愛沉靜,容易羞怯。
後遺症     
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1.治療疾病時,由於用藥或治療術的關係,使病人於病癒或病情好轉之後,在身體上卻留下某種組織、器官的陷或功能上的障礙,或日後引發其他病症的可能性。如小兒麻痺症造成的下肢癱瘓。
領導     
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並能做好領導工作。在心理學研究法中大多秉持著心理學的觀點,利用測量工具,來測量哪些特性是領導者不可或的,哪些特性又是可有可無的,或者哪些特性是領導者不可擁有的。此類型的研究法中,多相信「英雄造時勢」或「偉人論」的說法,認為只有具備某些特質的傑出人物,才能成為領導者。例如艾布里(W.S.Elsbree)即以此方法作為研究,發現主要的領導素質包含勇敢(courage)、友善(friendliness)、果決(decisiveness)、機智(tact)、以及具自信心(self-confidence)。註1. 社會學研究法社...
補償     
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補足或償還。《宋史.卷三二七.王安石傳》:「保馬之法,凡五路義保願養馬者,戶一匹,以監牧見馬給之,或官與其直,使自市,歲一閱其肥瘠,死病者補償。」《初刻拍案驚奇》卷二五:「於潛商人,了官絹百疋,招道:『在你家花費。』將何補償?」
白璧微瑕     
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潔白的璧玉上有小斑點。比喻很好的人或事還有小點,帶有惋惜的意味。南朝梁.蕭統《昭明太子文集.卷四.陶淵明集序》:「白璧微瑕者,惟在閒情一賦。」也作「白璧之瑕」、「白玉微瑕」、「白玉微疵」。
名義團體技術     
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名義團體技術目錄1 定義2 技術的步驟重點3 優點4 關鍵字5 參考書目 定義名義團體技術一種團體構思,但成員卻少有語言溝通的做決定技術。因雖有團體之名,卻無團體溝通之實,也就是說團體二字只是一個名義上的說法,並不是真正的團體,故稱為名義團體技術。 技術的步驟重點本技術進行的步驟如下:首先將所要計畫的問題,以書面的方式交給每位成員。成員在不得交談的情況下,各自構思並寫下自己的意見。接著將每位成員的意見寫在圖表板或是海報上面展示,接著讓每位成員都能看到,並非同時同地,而是只要都能看到即可,再來團體成員依序將所列出的不同意...
淡水生態系     
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就是自然形成的最大水潭;流動海域包含江河、溪流,其水流非常急,溶氧多,所以一些浮游生物都不易生存,故少浮游植物等生產者,消費者有昆蟲幼蟲、螺、梨山鮭等,此區的游泳動物都是游泳好手,牠們的食物來自河兩岸的殘枝落葉。(註1) 櫻花鉤吻鮭是淡水生態系魚類中最具代表性的動物,也是台灣的保育類動物,體呈紡錐形,背部高起,青綠色,腹部較平,銀白色,體側中央具有9個橢圓大園斑,側面也有許多小斑點。成魚體長約60公分。生活在寒冷的高山溪流,需要有非常良好的水質,分布於海拔1500公使以上的大甲溪支流、七家灣溪及武陵溪口。(註1) 關鍵...
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