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貧窮
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缺乏錢財，生活拮据困乏。《儒林外史》第八回：「賢姪在湖州，若是老親舊戚人家，為我留意，貧窮些也不妨。」
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急躁
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性情焦躁，缺乏耐性。《紅樓夢》第七二回：「生恐旺兒仗鳳姐之勢，一時作成，終身為患，不免心中急躁。」
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體罰
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短期的效果。 不能達到真正的教育。 支持體罰的理由 是父母的自然權利。 是管教小孩必要的方法。 兒童缺乏自製力，口頭勸導及責罵不一定有效。 在其他所有教育方法失敗及無效的情況下，才允許體罰。 適當的體罰未必有害。 國際不打小孩日每年的4月30日是1998年在美國由一個反體罰組織發起的國際不打小孩日（又譯無巴掌日，美國稱為模板:Lang），目前已有上百個國家的民間參與。 外在連結學生權益網路聯盟(台灣)體罰與教育兒童體罰問題研究International SpankOut Day （英文）
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親痛仇快
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據《後漢書．卷三三．朱浮列傳》載，西漢末年天下紛亂之際，彭寵協助劉秀，率領手下精銳搬運糧草，使劉秀大軍免於缺糧之苦。彭寵覺得自己功勞很大，自認光武帝應該會封他為王，但光武帝只封他當「漁陽太守」，職位在另位開國功臣朱浮之下，令彭寵十分不滿。朱浮將彭寵的不滿報告光武帝，光武帝即召彭寵回京。原本朱浮與彭寵即不合，如今朱浮又向光武帝告狀，彭寵大怒，不僅不打算聽令回京，並且帶兵攻打朱浮。朱浮知道後寫了封信勸告彭寵：「如今天下才稍稍穩定，百姓希望有安定的生活。你不應自恃有功而傲慢無禮，為了私仇而興兵造反。這樣做只會使自己人傷心，而讓敵人感到高興啊！」後來「親痛仇快」這句成語就從這裡演變而出，用來指一個人因...
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成就測驗
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，因此不同學科無法比較。 診斷測驗是在綜合測驗和單科成就測驗實施完才進行的診斷測驗，主要是針對學習的缺點進行測驗，以分析學生學習困難的困難所在或是原因，做為補救教學的依據。可使用在：診斷學生所造成的錯誤的類型；使教師了解學習過程中重要成分、困難及技能；提供補就的程序。然而可能因為測驗題數少，因此信度低，或是因為測驗分數彼此相關過高，而難以達到不同診斷。 關鍵字中文關鍵字：成就測驗英文關鍵字：Achievement Test 參考資料註1. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁559~569)。臺北市：精華書局。註...
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豐盈
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相反詞：欠缺、瘦削
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實質平等
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實質平等定義：於學理上係指性質相同，諸如男女兩性都是人類，人性尊嚴均應受到尊重；而男女兩性性質之不相同，係指於生理上之不同，如女性會懷孕、生育、哺乳，而男性於生理上則無法勝任此一工作。又男女可能因為歷史或文化社會因素而有不同性質。範例：如女性由於歷史傳統因素，對參與政治或社會公共事務較缺乏經驗。以上男女間之差異應受到尊重，且應受到實質平等之對待，其資源與機會應受到相同之保障。
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咼
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嘴歪斜不正。《說文解字．口部》：「咼，口戾不正也。」宋．陳善《捫蝨新話．上集．卷三．讀法華經得相法》：「脣不下垂，亦不褰縮，不麤澀，大瘡疹，亦不缺壞，亦不咼斜。」
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評鑑
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評述及鑑定事物的計畫和施行結果，以為改進的參考。如：「臺北市教育局將透過評鑑，提升私立幼稚園水準。」「衛生署昨天公布評鑑報告，將針對各餐飲業普遍存在的缺點，訂定輔導要點，積極導正。」
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學習策略教學法
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改善與增進學生的學習成果。 (一) 學習策略教學的內容學習策略教學法適用於認知學習障礙兒童，特別是欠缺學習策略的低成就兒童。學習策略教學法包括:1. 學科學習策略商請各科傑出教師，對某一特定學科低成就學生實施學科學習策略教學，教導學習習得某特定學科的讀書方法。2. 學習方法學習策略訓練學生學習下列學習方法，諸如聽課、作筆記、使用教科書、使用圖書館、整理資料、準備考試、應試技巧以及時間管理等。而有效的學習策略計有視覺意象法、口語中介法、自我監控法、示範法、組織法和先前知識運用法等。3. 心理歷程學習策略心理歷程係指人類的心...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士