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明爭暗鬥
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明裡暗裡都在互相爭鬥。形容競爭激烈。[例]為了爭取經理的職缺，同事之間明爭暗鬥，失去往日的情誼。
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輔弼
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2.輔佐君主的人。後多指宰相。《後漢書．卷二六．伏侯宋蔡馮趙牟韋列傳．伏湛》：「柱石之臣，宜居輔弼，出入禁門，補缺拾遺。」《宋史．卷三五九．列傳．李綱下》：「臣昧死上條六事：一曰信任輔弼，二曰公選人材，三曰變革士風，四曰愛惜日力，五曰務盡人事，六曰寅畏天威。」《儒林外史》第三五回：「莊尚志所上的十策，朕細看，學問很淵深。這人可用為輔弼麼？」
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後設評鑑
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後設評鑑(meta-evaluation)係針對實施過的評鑑再針對其本身的目標、系統、內容、歷程、結果等各方面重新進行評鑑，將評鑑所得資料加以描述、分析、應用和判斷，用以了解評鑑所產生的價值和缺失，做為辦理下一次評鑑的參考依據。率先使用後設評鑑的是外國學者司開文(M. Scriven)於1969年所提出的「評鑑中的評鑑」(evaluation of evaluation)，它是以原級評鑑(primary evaluation)為評鑑題材進行評鑑，可稱之為為二級評鑑(second evaluation)。司開文之所以倡導後...
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心理建設
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方面錯誤機率的產生。四、作好準備無好顧之累班級教學生活中，教師必須做好各方面的準備工作，才不至於因為缺乏周全的準備，導致掛萬漏一的情形出現。學校人員也應該針對教師的專業需要，研擬各種活動準備方案或是檢核表，提供教師作為各種活動準備的參考。 關鍵字中文關鍵字：開學前心理建設英文關鍵字Mental construction before school 參考資料林進材、林香河/著。老師你怎麼辦，頁7-9。五南圖書出版公司。
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垃圾桶理論
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過三讀的程序。就立法部門而言，在立法院院會或各委員會的會議中，有可能因為極少數或某一持贊成立場的委員缺席而無法護航，導致法案被修改、擱置；相反的，也有可能因為極少數或某一持反對立場的委員不在場而被闖關成功。所以立法院進行表決時，時機的掌握變得非常重要。即使是行政部門本身，其參與決策的人員也是有流動性的，最明顯的例子可能就是因政黨輪替，或行政院各部會首長的更迭或內閣的改組，導致所謂「人存政舉，人亡政息」，這種情形在台灣政局是常常見到的。 *(三) 垃圾桶決策模式垃圾桶模式認為，如具有上述三項特徵的組織，其決策常常決定於四股...
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冬烘先生
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頭腦迂腐，不明事理的人。如：「如今仍抱殘守缺，將被目為冬烘先生，趕不上時代潮流。」
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斷簡殘編
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殘缺不全的書籍或文章。元．關漢卿《拜月亭》第三折：「你貪著個斷簡殘編，恭儉溫良好繾綣。」元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「空雕蟲篆刻，綴斷簡殘編。」也作「斷編殘簡」。
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補償作用
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個體有意識或無意識透過某方面的成就或優秀表現來彌補另一方面的缺陷、不足、無能、或挫折，這些弱處有可能是真實的，也有可能是想像的，往往是個體自卑的由來。
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哈巴狗
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2.諷指諂媚奉承的小人。[例]他手下都是些哈巴狗，當然就不容易發現自己的缺失。
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不識大體
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大體，指重要的道理。不識大體指缺少遠見，只計較細節，而無法掌握最重要的道理。《宋書．卷六八．武二王傳．南郡王義宣傳》：「嘗獻世祖酒，先自酌飲，封送所餘，其不識大體如此。」《舊唐書．卷五○．刑法志》：「臣以至愚，不識大體。」也作「不知大體」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士