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乘風破浪
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1.順著風，破浪前進。《宋史．卷四五○．忠義列傳五．張順》：「夜漏下三刻，起碇出江，以紅鐙為識。貴先登，順殿之，乘風破浪，徑犯重圍。」《文明小史》第一五回：「把繩索一切紮縛停當，然後又放一聲氣，小火輪動鼓機器，便見一溜煙乘風破浪的去了。」
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相得益彰
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漢．王褒〈聖主得賢臣頌〉（據《漢書．卷六四下．嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳．王褒》引）昔賢者之未遭遇也，圖事揆策則君不用其謀，陳見悃誠則上不然其信，進仕不得施效，斥逐又非其愆。是故伊尹勤於鼎俎，太公困於鼓刀，百里自鬻，甯子飯牛，離此患也。及其遇明君遭聖主也，運籌合上意，諫諍即見聽，進退得關其忠，任職得行其術，去卑辱奧渫而升本朝，離疏釋蹻而享膏粱，剖符錫壤而光祖考，傳之子孫，以資說士。故世必有聖知之君，而後有賢明之臣。故虎嘯而（冽風）〔風冽〕，龍興而致雲，蟋蟀俟秋唫，蜉蝤出以陰。《易》曰：「飛龍在天，利見大人。」《詩》曰：「思皇多士，生此王國。」故世平主聖，俊艾1>將自至，若堯、舜、禹、湯、文、武2...
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賁
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富於勇力而行走迅速。《廣韻．平聲．魂韻》：「賁，勇也。」《墨子．備梯》：「令賁士、主將皆聽城鼓之音而出。」
大。《詩經．大雅．靈臺》：「虡業維樅，賁鼓維鏞。」唐．孔穎達．正義：「賁，大也。故謂為賁鼓。」
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俞
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病好了。通「癒」。《荀子．解蔽》：「故傷於溼而擊鼓，鼓痺，則必有敝鼓喪豚之費矣，而未有俞疾之福也。」
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須
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1.等待。《後漢書．卷四十七．班超傳》：「長史亦於此西歸，可須夜鼓聲而發。」
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攻
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3.指責。如：「攻訐」、「群起攻之」。《論語．先進》：「非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也。」
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渾渾噩噩
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代的書浩大，周代的書嚴正。 近義行屍走肉 渾渾沌沌 懵懵懂懂 愚昧無知 糊裡糊塗 反義意氣風發 奮翅鼓翼 神采奕奕 耳聰目明 例句別因為喪妻就渾渾噩噩的過日子！替你的子女找想振作一點吧！ 引用<<中學生多功能成語典>>編者：金淵博、曾鴻儒出版社：金安出版社；<<成語典>>出版社：三民出版社
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凱勒(J._Keller)ARCS動機模式
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供自我掌控的機會提供成功的機會感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。教學策略─提供一顯身手的機會提供回饋與報償維持公平性與對等轉移 ARCS模式的過程「先引起你對一件事的注意和興趣」，再讓你發現「這件事和你切身的關係」，接著你又覺得「你有能力和信心去處理它」最後你得到了「完成後成就感的滿足」 ARCS模式的特色注意動機、情意的激發它能配合其他的教學理論或教學設計步驟合併運用它不僅著眼於教學效果的提升，還特別重視學習的趣味性，藉著一連串的策略，強化維持學習者的興趣，以達到學習效果...
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許
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1.可能。如：「或許」、「也許」。《樂府詩集．卷四十六．清商曲辭三．無名氏．懊憹歌十四首之二》：「撢如陌上鼓，許是儂歡歸。」
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釁
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1.古人用牲畜的血塗在新造器物的縫隙所舉行的祭祀儀式。[例]釁鐘、釁鼓
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貓頭鷹博士