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房契
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房屋所有權的契約憑據。《初刻拍案驚奇》卷一五：「衛朝奉有時撞著，情知中計，卻是房契已還，當日一時急促中事，又沒個把柄，無可申辨處。」
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對頭
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仇敵、仇人。《水滸傳》第八回：「你二位也知林冲和太尉是對頭。今奉著太尉鈞旨，教將這十兩金子送與二位。」《三國演義》第二七回：「河北袁紹，正是丞相對頭，將軍此去必有丞相文憑。」
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攀援
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2.追隨、依憑。三國魏．曹丕〈與吳質書〉：「少壯真當努力，年一過往，何可攀援？」
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住家
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1.居住的人家。《儒林外史》第二四回：「兩邊河房裡住家的女郎，穿了輕紗衣服，頭上簪了茉莉花，一齊捲起湘簾，憑欄靜聽。」
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太保
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4.對綠林人物的尊稱。《初刻拍案驚奇》卷四：「所有財物，但憑太保取去，只是鞍馬衣裝，須留下做歸途盤費則個。」
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限期
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限定日期。《福惠全書．卷一．筮仕部．畫憑領憑》：「到任限期，須浼稍寬。」《文明小史》第五五回：「看看制臺衙門裡驗費的限期快到了，機器尚無消息。」
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平白
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憑空、無緣無故。元．關漢卿《竇娥冤》第二折：「不是妾訟庭上胡支對，大人也卻教我平白地說甚的？」《三國演義》第四六回：「卻說曹操平白折了十五六萬箭，心中氣悶。」
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盲婚啞嫁
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比喻舊時只憑媒妁之言而促成的婚姻。如：「現代青年追求婚姻自主，盲婚啞嫁已經少見了。」
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蒙田
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一體。 三、重感官經驗(一)在知識起源上，蒙田不信理性，而重感官經驗。「我只依實際感覺來作判斷，而非憑推理」。四、教育主張 (一)教育目的－知識要能活用1.記憶不是最好的學習方式。由背誦而失去認識並非求知識，只不過是保留它所信賴的記憶而已。2.實物經驗重於文字記憶，而自然界就是獲取實物經驗的最基本來源。(二)教學內容與方法1.任何的學習活動，必須徹底為之2.學習的活動、知識的形成，理性不能讓權威取而代之(1)知識以理性作為最後的判斷，不應訴諸於權威。(2)蒙田說：「在權威的教學方式下，知識則成為被動的、消極的。」3.閱讀...
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皮相
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1.粗淺表面的觀察。《史記．卷九七．酈生陸賈列傳．陸賈》：「夫足下欲興天下之大事而成天下之大功，而以目皮相，恐失天下之能士。」
2.膚淺而不深入。如：「皮相之談」、「皮相之見」、「皮相的批評」。
3.外表、表面。如：「看人不能只看皮相的美醜，而應深入觀察他內心的善惡。」
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貓頭鷹博士