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輪軸     
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2.利用槓桿原理製成的省力機械。由軸與固定在其上的輪所組成。在輪的邊緣施力使其轉動,軸也隨之轉動。由於輪子的半徑大於軸的半徑,轉動輪子的力量可以在軸上產生更大的扭力,以捲縮軸上的繩索而升高重物,省力的倍數和輪與軸的半徑比成正比。上昇的高度則相對減少。轆轤、絞盤都是輪軸類機械。
推算     
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推測、估計。[例]醫生超音波掃描推算孕婦腹中胎兒的週數。
增強     
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增強法運用在課程與教學上,有所謂的正增強與負增強。教師可由正、負增強來促使學生表現出教師所期望的行為。 正增強如:學生順利完成作業,教師給予讚美,使學生感覺有成就,稱為正增強。 負增強如:移除學生所討厭的事物,來促使該行為的發生,稱為負增強。
幾米     
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目錄1 生平2 寫作風格/觀點3 作品4 評價5 相關網頁 生平 本名廖福彬(1958/11/15~ ),筆名幾米,台灣著名繪本畫家。筆名來自其英文名字Jimmy。畢業於中國文化大學美術系,曾於廣告公司工作十二年,後來為各種出版品畫插畫。因個性較為害羞內向,不擅長用言語表達,因此將情感、思緒由「繪畫」傳達。 寫作風格/觀點 作品風貌多變,創作力豐富。幾米的故事引領著每位讀者,看到並相信世界上的美與善,卻也同時反應了現代人生活中的點點滴滴,因此容易在他的故事找到一個映照和寄託。於1998年首度在台灣出版個人的繪本創作...
完形治療:波爾斯     
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itute)舉辦多場研討會,而以心理治療方法改革者而聞名。培爾斯一方面透過在研討會中的傳導,另一方面由其著述的廣為發行,對當地人士發揮極大的影響力。福律茲波爾斯本人是充滿活力與幹勁,認識他的莫不對他表示敬畏,同時也會發現他對事認真的態度,並非容易打發,而且他是個懂得運用一些小技巧以滿足其個人需要的人。他也被視為是個具有洞察力、機智、煽動性、嚴格性和富靈感等多樣性格的人。雖然一些曾參加他他所舉辦研討會的人,後來成了「印度教導師」(Guru)的跟隨者,而出去傳播完形治療的「福音」,但培爾斯在他的一本著作中提到:他關切那些機...
電腦輔助教學     
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可協助教師教導學生;協助教師設計課程和教材;可替代某些教具;可協助教師統計和分析學生成績。3.學生可由終端機和教師直接親切地交談對話,大膽提出問題和回答問題而不必害怕或回答之問題好不好、對不對;而電腦也可委婉地解釋問題。4.教學所需之課程乃集合教師、心理學家、專家人員和資訊人員等學者專家之智慧和學識而研擬出來的,必須事先規劃並儲存於電腦記憶體。5.因課程之良好規劃,反應好或能力強之學生會得到比較多之學習教材和較深之內容;反之,則得到較少之教材與較簡單之內容。6.根據學習者之學習步伐,螢光幕不斷提出新的學習主題。 優點1...
壓力團體     
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所關注的多半是局部性而非全面性的議題,他們也不會推出候選人參加競選,但可能會支持特定的政黨或候選人,以達到影響政府決策之目標。 相關理論根據多元論的看法,民主社會是一個多元化社會。沒有多元化的團體,民主政治就無法繼續存在。只有透過團體之間的競爭,方能確保民眾之需求受到政府的重視。在多元社會中,由於民眾所擁有或追求的利益相當分歧,以致提供了各種型態利益團體出現的機會。在不同利益同時存在的情況下,政府面對各團體彼此之間的競爭,基於選舉的考量,自不可能僅照顧某一特定團體,以致於忽略其他團體之利益。這將使得任一團體均無法單獨支...
蒙太奇     
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一種電影藝術的表現手法。將全片所要表現的內容,分為許多鏡頭加以拍攝完成,再將這些鏡頭重新剪接組合,使畫面與畫面之間,產生連貫、呼應、對比、暗示、聯想等作用,形成有組織的片段、場面,以反映創作主題或構思。§英Montage[例]導演利用蒙太奇手法串連片段鏡頭,加強戲劇節奏與張力。
問題行為界定模式     
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的理論基礎為心理分析論,基本假定有二:一為偏離常模標準的負向行為;二為反應出個體的疾病、偏差行為必須著治療過程予以改變個體。在實務取向應用方面,醫療模式在概念、實證與實際應用上缺乏證據,它主要在處理「病態」的個案行為而非「常態」的一般學生行為;但在班級輔導與學生行為矯正中,有時學生的問題行為要轉介至醫療機構協助治療,才能有效改善學生的問題行為。(二)行為模式(behavior model)行為模式的理論基礎為「行為論」,其基本假定為人類行為主要是環境事件的影響,其基本理念為行為制約與塑造,在實務取向應用方面,行為模式提...
張大春     
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當寫實不再能呈現斷裂臺灣社會現況時,就應該用不同的方式問新的問題,或在一樣的問題背後,尋找新的意義,此揭發被不可靠的後設語言所規畫出來的先驗的偏見。馳騁於真實與虛構、記憶與想像、歷史與個人之間,並將魔幻寫實與後設手法發揮的淋漓盡致便是其最大的寫作特色。評論家黃錦樹曾經暗示,張大春的形式、技藝的表演,有使他的小說從藝的世界返回匠的格局之危險,展示傲人技術之餘,縱使匠心獨運卻遺器忘道,失卻真情。他進一步言:「這種以敘述凌駕一切的形式美學其實是以個人為中心的,蘊含一種以作者為中心的英雄主義,真正主角在表演者自己,不是語言,不...
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