:::
資料庫查詢時間：663.7153 ms
共 960 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
徵信
瀏覽人次:0
收藏人次:0
調查驗證以確知實際狀況的相關事宜。[例]銀行內部多設有徵信部門，用以確保貸款人履行貸款契約。
|
|
國立屏東科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
促進諮商中心及學生諮商中心等單位，執行之業務雖與其他大學大同小異，但仍有獨具特色的設計。一、學生學習履歷：自97學年度起，便逐步將學生在校期間所修習過的課程、曾擔任過的各類型幹部、曾參與的每一個社團活動、競賽項目、展演內容等，均載於「學生學習履歷」中，作為學生在畢業後每一階段生涯規劃的依據與參考。學生可藉此思考自我的人生方向，也可在求職時，提供給相關主管快捷而確實的資訊，幫助學生覓得最適才適所的工作。二、耕心志工：由學生諮商中心於民國82年輔導成立...
|
|
義無返顧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
後；即使身觸利刃，冒著被流箭射中的危險，也從沒想要回頭。就是因為他們一心只想著國家的危難，竭盡全力去履行臣民的義務。希望巴蜀百姓也能忠於朝廷，將國家的事視為自己的事。後來此篇文告原文中的「義不反顧」演變成「義無反顧」這句成語，用來指本著正義，勇往直前，絕不退縮。
|
|
伊拉斯莫斯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人」。3.人文教育的四個目的：（１）使童稚的心靈吸取虔誠的因子。（２）喜愛並通徹領會文雅科目。（３）履行生活義務。（４）從孩提開始，習於溫文有禮的習慣。 理想教育的三大因素－天性、訓練、練習1.天性（個別差異）：孩童從小就應該接受教育，因為孩童的記憶力特強，非成人可比，且求知慾旺盛，若能及早提供文字、文法、寓言、故事，則可為日後為學準備。天性所表現出來的，是個別差異的事實，因材施教，才不會造成人性的泯滅。2.訓練：良老的訓練，必須方法妥當；師資條件的好壞，攸關教育的成敗。(1) 教師之重要性：教師的功勞不下於軍人，但是當...
|
|
據隴望蜀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
呼漢軍曰：「為隗王城守者，皆必死無二心，願諸將軍亟罷，請自殺以明之。」遂刎頸而死。時民饑饉，乃噉弩煮履。建武九年正月，囂病且餓，出城餐糗糒，恚憤腹脹而死。囂負隴城之固，納王元之說，雖遣子春卿入質，猶持兩端，光武于是稍黜其禮，正君臣之義。 〔注解〕
(1) 蜀虜：指公孫述。公孫述，字子陽，東漢茂陵人。王莽時自立為蜀王，建都成都，遂又稱天子，盡有益州地，甲兵數十萬，後被東漢大將吳漢所敗，被刺死。虜，對敵人輕蔑的稱呼。
(2) 隴：今甘肅省的簡稱。古稱「隴西」，或簡稱「隴」，因地有隴山而得名。〔參考資料〕另可參考：《後漢書．卷一七．馮岑賈列傳．岑彭》
|
|
坦克
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種由履帶傳動的戰車。為英語tank的音譯。參見「坦克車」條。
|
|
司馬翎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 生平簡介：2 作品特色：3 後人評價：4 著作： 生平簡介：司馬翎（1933年－1987年），本名吳思明，廣東揭陽人（現屬揭東縣曲溪鎮），為將門之後（父親為19路軍將領吳履遜），別署「吳樓居士」、「天心月」。自幼涉獵廣泛，兼及佛、道，雅好現代文藝，1947年全家移居香港，1957年以僑生的身分來台就讀政治大學政治系。1958年就讀大二時，因寫作《關洛風雲錄》成名，一度休學在家從事武俠小說寫作，陸續寫出《劍氣千幻錄》、《劍神傳》，分別連載於香港、台灣的報章雜誌，一時聲譽鵲起，公推是武俠小說界的新星。大學畢業後，曾擔...
|
|
褊急
瀏覽人次:0
收藏人次:0
度量狹小，性情急躁。《詩經．魏風．葛履．序》：「其民機巧趨利，其君儉嗇褊急。」《商君書．墾令》：「重刑而連其罪，則褊急之民不鬥，很剛之民不訟。」也作「褊躁」。
|
|
心焦
瀏覽人次:0
收藏人次:0
心中焦慮急躁。三國魏．阮籍〈詠懷詩〉八二首之三三：「終身履薄冰，誰知我心焦？」《三國演義》第六三回：「將軍不須心焦，這幾日打探得一條小路，可以偷過巴郡。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士