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景遇
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景況遭遇。如：「他這幾年的景遇不佳，所以情緒非常消沉。」
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隔音
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隔絕聲響。[例]這家戲院的隔音效果不佳，嚴重影響觀眾看電影的情緒。
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散板
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一種戲曲唱腔的板式。節奏長短自由，樂器慢拉或慢打，唱腔慢唱，通常用於表現悲痛的感情，有時亦用於一般敘述，情緒可依唱詞自由發揮。如平劇的散板，川劇的三板、走板，棃園戲的慢頭等。
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群眾心理
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群眾在聚集時所產生的心理狀態。其特徵為較缺乏理性、情緒高漲且易受煽動。如：「群眾心理很難掌握，所以群眾運動有時容易失控。」
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布臆
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抒發胸臆、陳述自己心中的想法。如：「匆此布臆，幸勿見笑。」
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機構環境
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用心理學的測驗及其歸類系統把學生安置到特殊教育班級中，這項診斷途徑是合理的，因為他們提供了評估智力與情緒過程的程序，是一項合理化的迷思，然而是否真的有此需要，抑或是此項程序的公平性以及正當性都有待商確。它們是一種迷思，因為要使用這些途徑必須依賴專業協會、認證機構或補助機構的認可。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏惠娟譯）（民92）台北市：美商麥格羅．希爾國際股份有限公司 台灣分公司。（原著出版年：2003年）。p.339...
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藝術諮商
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藝術諮商(Art counseling)目錄1 前言2 藝術諮商之益處3 情緒失調的指標4 注意事項4.1 建立信任的關係4.2 材料的選擇5 關鍵字6 參考資料 前言對於兒童而言，繪畫是孩子內在的語言，且大部分的孩子皆喜歡畫畫，因此透過繪畫的方式，來了解孩童內心的想法。藝術諮商即在協助兒童，透過非語文的藝術活動，來打破孩子對自己的拘束，因此可釋放出潛意識裡的衝動以及慾望，以宣洩自己無法用語言來表達的情感或是思想。(註1) 藝術諮商之益處可綜合各種感官的感受：因藝術設計到認知功能的適當發揮，因此孩童在下筆前需要自行思考過...
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事與志違
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此處所列為「事與願違」之典故說明，提供參考。三國魏嵇康〈幽憤〉詩是他的好友呂安為其兄呂巽誣諂繫獄，他仗義執言，卻受到牽連，在獄中藉以抒發情緒之作。他生性不與世俗同流，志在守樸全真，對於自己無端被陷害入獄，心中的哀痛和憤慨，是誰也比不上的。他感嘆身陷囹圄的殘酷事實，和本想「嗈嗈鳴鴈，奮翼北遊」──像雁一樣翱翔天際自在悠遊的願望相違背。最後他和呂安全因此被殺了。後人就以「事與願違」表示事實和願望相違背。
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叫頭
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一種傳統戲曲的鑼經。多用於劇中人物情緒悲傷、憤怒，高聲呼號或控訴時。分為單叫頭、雙叫頭和三叫頭。一般使用單叫頭，情緒特別激昂時則用雙叫頭或三叫頭。
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普通心理學
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指心理學各個分支領域的概括。以科學方法研究人類個體的心智活動及行為所共同具有的行為及心智活動，例如：人類之學習、知覺、認知、語言、動機、情緒、社會心理、性格，以及其生理基礎與發展歷程等。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士