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焚風
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暖溼空氣在迎風面受山勢阻擋而上升,凝結成雲後降雨,氣流在背風面下降時所形成熱且乾燥的風。[例]焚風的出現會使草木枯萎,甚至引起森林火災。
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蚜
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動物名。節肢動物門昆蟲綱同翅目。身體呈卵圓狀,體長在半公分以下,頭部小而觸角發達,成蟲多無翅。通常群體棲息於植物根、莖、葉上,以管狀的口器吸取汁液維生,能使植物枯萎,被視為害蟲。蚜蟲會分泌蜜汁以養幼蟲,螞蟻亦喜食此蜜汁,故有外敵襲擊蚜蟲時,螞蟻會保護蚜蟲,趕走外敵,此即為蚜蟲與螞蟻的共生現象。蚜蟲因和螞蟻有共生現象,所以常被稱作「螞蟻的乳牛」。 △蚜蟲
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蔓衍
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擴大延伸。《楚辭.王逸.九思.怨上》:「菽藟兮蔓衍,芳虈兮挫枯。」
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齊驅並驟
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此處所列為「並駕齊驅」之典源,提供參考。 南朝宋.劉勰《文心雕龍.附會》夫文變多方,意見浮雜,約則義孤,博則辭叛,率故多尤,需為事賊。且才分不同,思緒各異,或製首以通尾,或尺接以寸附,然通製者蓋寡,接附者甚眾。若統緒失宗,辭味必亂;義脈不流,則偏枯文體。夫能懸識腠理,然後節文自會,如膠之粘木,豆之合黃矣。是以駟牡異力1>,而六轡如琴2>;並駕齊驅,而一轂統輻3>;馭文之法,有似於此。去留隨心,修短在手,齊其步驟,總轡而已。 〔注解〕
(1) 駟牡異力:共駕一車的四匹雄馬力不齊一。駟,音ㄙˋ。四匹馬。牡,音ㄇㄨˇ,雄性鳥獸。
(2) 六轡如琴:控制馬的六條韁繩如琴音般的和諧。轡,音ㄆㄟˋ,控...
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海洋保育
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展以增產為目標,採取自由開放的原則;但近年來因海洋遭受嚴重汙染、養殖漁業破壞環境,以及漁源過度捕撈而枯竭等問題,使國人重新重視漁獲量和生態之間的平行關係。 關鍵字中文關鍵字: 海洋、海洋教育、永續發展英文關鍵字: ocean& marine、marineeducation、Sustainable Development 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學),2009年1月出版,頁41-45,五南圖書出版公司。
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人的名兒,樹的影兒
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(諺語)人有名聲就如同樹有影子一般。指什麼樣人有什麼樣的名聲。《金瓶梅》第七二回:「南京沈萬三,北京枯柳樹,人的名兒,樹的影兒,怎麼不饒的?雪裡消死屍,自然消他出來!」《施公案》第一五五回:「一來人的名兒,樹的影兒,聽見是施大人,素日早知難纏,不由打個冷戰,二來也是合該犯事。」
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深思遠慮
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此處所列為「深思熟慮」之典源,提供參考。 1、「深思」:戰國楚.屈原〈漁父〉(據《文選.卷三三.騷下》引)屈原既放,遊於江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之,曰:「子非三閭大夫歟?何故至於斯?」屈原曰:「世人皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒,是以見放。」漁父曰:「聖人不凝滯於物,而能與世推移。世皆濁,何不淈其泥1>而揚其波2>?眾人皆醉,何不餔其糟3>而歠其醨4>?何故深思高舉,自令放為?」屈原曰:「吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣,安能以身之察察,受物之汶汶者乎!寧赴湘流,葬於江魚腹中,安能以皓皓之白,蒙世俗之塵埃乎!」漁父莞爾而笑,鼓枻而去。乃歌曰:「滄浪之水清兮,可以濯我纓,滄浪...
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才盡江淹
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該還給我了。」江淹伸手到懷裡一探,果然找到一枝五色的彩筆,他便將這枝筆交還郭璞。從此以後,江淹便文思枯竭,再也寫不出好的詩句。當時大家便都傳言「江淹才盡」,也就是說江淹的文才已經用盡了。後來這個故事被濃縮成「江郎才盡」,用來比喻文人的才思枯竭,無法再創佳句。出現「江郎才盡」的書證如清.梁章鉅《浪跡叢談.卷一.劉芙初編修》:「芙初本驚才絕豔,而近作大不如前,同人比之江郎才盡。」
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風雨漂搖
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、「嘵嘵」數個疊字,描寫母鳥竭盡心力後的憔悴與朝不保夕的驚恐。母鳥自訴:「為了築巢,我的羽毛變得散亂枯焦,尾巴殘破得像是枯黃的稻草。但那窩巢在又高又危險的樹梢,被風雨吹打得搖搖晃晃,我內心無比恐懼,卻只能無助的哀叫。」此詩或有所寄託,今日已不可確知。後來「風雨飄搖」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻時局動盪不安,極不穩定。出現「風雨飄搖」的書證如宋.鄭清之〈念奴嬌.楚天霜曉〉詞:「多少風雨飄搖,夫君何素,晚節應難改。」
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改轅易轍
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改變行車的方向與路徑。比喻改變方法或態度。宋.魏慶之《詩人玉屑.卷一八.張秦》:「東坡先生以為一代之詩當推魯直,二公遂捨舊而圖新,其初改轅易轍,如枯絃敝軫。」
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貓頭鷹博士