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石葦
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泛分布於中國大陸南部、越南、韓國、日本等地區，在台灣則多生長於中、低海拔的山部地區一帶，常可見其在林下的空曠處、林緣蔭蔽之樹幹或石壁之上等地區群集而生。（註2） 莖水龍骨科 (Polypodiaceae)石葦屬(Pyrrosia)的石葦，為小型著生或岩生之植物，其根狀莖長而呈橫走狀，屬圓柱形，其上密生披針形鱗片。 葉石葦的葉片一般為單葉，屬遠生，呈披針形，葉緣為全緣，葉質則屬後革質，網狀葉脈，而其葉背密生黃褐色的星狀毛，缺水時則葉片捲曲，露出黃褐色的葉背。 果實石葦一般以孢子繁殖，而其孢子囊群通常密生於葉背的中上段。 參...
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教師領導方式
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可以產生不同的社會風氣與個人的不同行為2. 在放任下領導的青少年明顯各方面表現均不佳3. 專制式領導下的青少年，對於領導者或同伴皆有較大的侵略性4. 在民主是顛倒下的成員較佳，對於成員之間較為友愛，表時也能表現出對群體的歸屬以及自發性5. 如領導者在場時，專制式領導的工作效率在領導者在的時候略高於民主式領導(註2) 關鍵字中文:教師領導方式英文: Teacher Leadership 參考書目註1陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁137-138...
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親如手足
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形容如手足一般親密。元．孟漢卿《魔合羅》第四折：「想兄弟情親如手足，怎下的生心將兄命虧。」
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重量教學
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可在引導學生使用秤來衡量每個物體的重量，所謂秤即在現實生活中常使用，將物體放上後，將因重量產生一個往下的力量，使得秤的指針指到對應的數字，即可方便獲得此物體的重量為何。因此在教導秤的使用時，應擺放於最後，需先讓學生了解重量為向下的力，在教導更簡易的方法，學生才能真正了解秤的原理。另外，如學生仍對於向下的力有困惑時，可運用自製秤的活動讓學生更明白，首先固定好掛勾，並準備好橡膠繩...
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團體決定
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清楚、不夠透明化的細節。3. 成員彼此間不管是在年齡、背景、聲望皆希望有差異性，如此才能提出不同世代下的看法，因而激發出另一種火花。4. 團體內應安排批判者的角色，利用扮黑臉的方式，對於決策做出批評，以讓組員們能再深入思考，此方式稱為魔鬼異議法或吹毛求疵法。5. 團體內人數過多時，應在分為若干個小團體，每個小團體分別討論後，在實行全體討論，來決定出最適方案。6. 讓參與者皆有發言的機會，避免少數人霸佔發言機會，而是意見產生一面倒的情況，讓個人化的特質能夠有效顯現。7. 評鑑團體績效以外，對於個人績效也要加以監督，如此可防...
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毛片
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3.從羊身上剪下的一整張的皮毛。依其油脂、長度、密度、直徑、部位的不同而定優劣。
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多重障礙兒童輔導原則
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無障礙環境教師在面對患有腦性麻痺的多重障礙者時，要特別注意其自主和反射動作，粗大和精細動作、各種情境下的擺位和移動等有關發展和學習的課題。在面對視障兒童時，擇要特蝶注意其如何功能性地利用殘餘視覺或其他感官能力來發會動作技能。一般學校系統可以向縣市教育局特教資源中心申請物理治療或職能治療等專業服務，由教師在自然環境中配合相關復建計畫。 三、教導自我照護能力兒童的早年階段式獲得自我照護技巧的最佳時機，隨著發展，兒童便開始想為自己做些事情已逐步發展獨立性。 關鍵字中文關鍵字: 多重障礙、輔導英文關鍵字: Multiple di...
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邱妙津
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貫具有非常濃厚的自傳性色彩，因此，閱讀邱妙津的小說，和她本身的心理糾結是無法分割的，讓身處在類似情況下的讀者，心有戚戚焉。責任編輯人:范孟軒
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台灣懸鉤子
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樣味甜可誘鳥也能止渴求生。生活周期：抽芽期三至五月、果熟期七至十月 冬季就變色的懸鉤子喜歡生長在陽光下的台灣懸鉤子為固有的常綠或半落葉蔓性灌木，在玉山國家公園園區裡，常出現在林緣開闊地、路旁崩壞地或向陽裸露地等處。<註2>每年冬季都會有部分的葉片呈現出美麗的紅褐或黃紅色，在向陽的山路旁或林緣處很容易觀察到。 無刺懸鉤子在台灣，野生的懸鉤子共有四十多種，有的莖成匍匐性，有的是直立或攀緣狀，但都有個共同特徵就是多毛且帶刺。但出現在中高海拔乾燥地的台灣懸鉤子卻是少見的無刺懸鉤子，莖上只密佈淡黃色毛絨。<註1&...
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沉積岩
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游流速減緩，搬運力減小，岩石碎屑便沉積下來。===4.壓密：新的沉積物壓在舊的沉積物上，時間久了，底下的沉積物被壓得較緊實。5.膠結：地下水經過沉積物的孔隙，帶來的礦物質填滿孔隙，使岩石碎屑顆粒緊緊膠結在一起，形成沉積岩。6.露出：堆積在海底的沉積岩層在板塊運動的推擠下拱出海面，露出地表。 常見沉積岩種類1.礫岩2.砂岩3.頁岩4.石灰岩 參考資源http://ebooks.nkps.tp.edu.tw/books/00075/1/
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貓頭鷹博士