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悉曇
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梵語siddham的音譯：(1)以圖表形式表示梵語拼音理論的學問。(2)梵語古書體之一。(3)真實性。如：「四悉檀」。也作「悉檀」、「肆曇」。
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超詣
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造詣深遠卓越。南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》：「諸葛厷，年少不肯學問。始與王夷甫談，便已超詣。」
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管中闚天
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小部分，以為天空就是這麼小」一樣。要他別再試圖理解，免得如「邯鄲學步」，非但沒學成，反而將自己原有的學問失去了。莊子與公孫龍並非同時代的人，表示莊子言論的深奧，連像公孫龍這樣博聞善辯之士都無法參透，只能獲得片面的理解，就如「用管窺天，用錐指地」般。後來「以管窺天」這句成語就從這裡演變而出，比喻見識片面而狹窄。
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學際天人
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形容學問廣博。參見「學究天人」條。《舊唐書．卷一○二．馬懷素等傳．史臣曰》：「劉、徐等五公，學際天人，才兼文史。」
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書學
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有關書法的學問。如：「書學式微，與忽視書法教育有關。」
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馳馬
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騎馬疾奔。《孟子．滕文公上》：「吾他日未嘗學問，好馳馬試劍。」《三國演義》第一○回：「陳宮辭出，歎曰：『吾亦無面目見陶謙也！』遂馳馬投陳留太守張邈去了。」
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分類學
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將動植物加以分門別類，以建立其親緣演化關係的學問。分類的階層，由高而低，依次是界、門、綱、目、科、屬、種。如人為動物界、脊索動物門、哺乳綱、靈長目、人科、人屬、人種。
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外國人
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本國以外的人。《文明小史》第八回：「雖是外國人，倒有件本是虧他，我們中華的話他已學得很像，而且中國的學問也很淵博。」《二十年目睹之怪現狀》第一○六回：「帳房先生便去找了一個外國人來，帶了繙譯，來見龍光。」
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王洙
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目錄1 生平2 簡介3 評價4 著作 生平王洙（997年－1057年）字原叔、源叔、尚汶，應天宋城（今河南商丘）人。北宋藏書家、目錄學家。 簡介父王礪。幼年聰穎，博學強記，遍覽方技、術數、陰陽、五行、音韻、訓詁、書法等，無書不讀，學問成家數。仁宗天聖進士，因郭稹所連累，兩人俱罷，再舉，中甲科，補舒城縣尉。出知濠、襄、徐、毫等州。任翰林學士時，於館閣時偶然發現蠹簡中有張仲景之《金匱玉函要略方》三卷，上卷為傷寒，中卷論雜病，下卷載其方。經由宋朝諸臣校訂，以雜病、飲食、禁忌編成《金匱要略》二十篇。晚喜隸書，尤得古法[1]。官至...
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珠生老蚌
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此處所列為「老蚌生珠」之典故說明，提供參考。東漢時，一個名叫韋端的大將軍，有兩個兒子，長子叫元將，次子叫仲將，兩人都非常地優秀。當時在文壇上享富盛名的孔融，與韋端一家有深厚的世交關係。有一次，孔融寫給韋端一封信，信中提到：「前幾天元將來訪，我看他學問高深，才華洋溢，氣度恢宏，將來必定是個能創立大事業的人才。昨天仲將又來訪，我看他資質聰敏，性情敦厚，將來也一定能繼承家業，光耀門楣。沒想到這麼一對寶貴的珍珠，竟然會是出自你這個老蚌的身上，實在是太珍貴了！」因為當時韋端的年紀已大，所以孔融就用老蚌來比喻他，又用珍珠來比喻兩個優秀的兒子。「老蚌生珠」這句成語就從這裡演變而出，《書言故事．子孫類》：「言...
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貓頭鷹博士