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自由職業
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以自己的才能，服務於他人，取其報酬以謀生，而沒有一定的僱傭機關的職業。如律師、醫生等。也稱為「自由業」。
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健康教育專業人員證照制度
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資格鑑定是一個非政府機構或資格鑑定組織承認個人達到某些預定的標準，而給予某項資格的認定。這項資格包括下列三項重點：畢業於合格或被認可的學校、通過資格考試或其他一系列的考試，以及具有相當的工作經驗。
健康教育者是負責擬訂、執行和訂價各項用以改善民眾健康計畫的專業人員，這些計畫可在學校、社區、衛生醫療機構、企業機構和大專院校裡實施。健康教育者受聘時的頭銜很多，如病人教育工作者、健康教育教師、健康教育訓練者、社區組織者和健康計畫管理者等。因此，健康教育是一項專業，健康教育者就是健康教育專業人員。 在美國，已經建立有照健康教育專業人員(Certified Health ... |
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畢業預分配（大陸地區）
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畢業預分配為大陸地區職業技術學校畢業生就業方式之一。具體作法是：在學校或畢業生分配部門與有關用人單位聯繫妥當後，校方讓在校學生畢業前一年左右預先明確畢業後的具體去向。這種方式可加強學校與用人單位聯繫，有助於使教學進程更切合用人單位的需要；有關學生亦可利用較為充裕的時間做好必要的技術與心理準備。
大陸地區一些高等學校或中等專業學校，由於承擔某些特殊任務（如為邊遠地區或少數民族地區培養建設人才），故在招生時，有時亦明確告知考生畢業後的去向（對擬錄取的考生常有降低錄取標準的優惠待遇）。校方與擬錄取的考生並須簽訂合同，合同書中對有關學生的畢業後的去向有明確規定。這種錄取方式亦可視為畢... |
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中等職業技術教育培養目標（大陸地區）
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職業技術教育培養目標指職業技術教育的培養要求。在大陸地區，職業技術學校的類別和層次不同，具體培養目標也有所不同。以下是統一規定的中等職業技術教育的培養目標。
職業高級中學的培養目標是：有理想、有道德、有文化、守紀律，熱愛祖國，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神；具有實事求是、勤於思考、勇於創造的科學精神；具有良好的職業道德、職業意識、職業紀律、職業習慣，忠於職守的敬業精神；掌握直接從事某一專業、工種必需的文化基礎知識和素養、專業技術知識和操作技能；有健康的體魄。 技工學校的培養目標是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀律，... |
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業貫盈
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為非作歹到極點，惡貫滿盈。元．劉時中〈四塊玉．官况甜〉曲：「讎多恩少皆堪嘆，業貫盈，橫禍滿，無處閃。」也作「業貫滿」。
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〔關於授予成人高等教育本科畢業生學士學位暫行規定〕（大陸地區）
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〔關於授予成人高等教育本科畢業生學士學位暫行規定〕是大陸地區為了切實保證成人高等教育授予學士學位的質量，於一九八八年十一月七日由國務院學位委員會發布的一項法規性文件。全文共十條。文件規定成人高等教育各種辦學形式培養的本科畢業生係指國家教育委員會批准、國家承認其學歷的普通高等學校舉辦的函授、夜大學和大專起點的本科班，獨立設置的成人高等學校（包括廣播電視大學、職工高等學校、農民高等學校，管理幹部學院、教育學院、獨立函授學院等）培養以及高等教育自學考試通過的本科畢業生。授予成人高等教育本科畢業生學士學位的標準除應符合國家學位條例的規定外，學術水準的具體要求是：(1)通過學習教學計畫規定的政治理論...
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畢業合格率（大陸地區）
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畢業合格率在大陸地區是指符合規定的畢業生人數與畢業生總數的比例。它是反映學校教育過程效率的質量指標之一，亦是教育投資利用率中產出質量指標之一。其計算公式為：
畢業合格率＝（合格畢業生／應畢業學生總人數）×100% |
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師範專業思想教育（大陸地區）
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師範專業思想教育，是指對師範生進行的認識教師職責、熱愛教育對象和教育事業的專門教育，是師範德育的一部分。一九四九年後，中共當局強調未來的人民教師必須「具有共產主義道德品質和對社會主義事業的無限忠誠。」一九九○年國家教育委員會頒發〔中等師範學校德育大綱（試行）〕，明確提出師範教育應「提高學生對教育在社會主義建設中戰略地位的認識，培養學生熱愛教育事業，熱愛兒童的思想感情，逐步形成正確的教育觀；激發學生為實施九年義務教育、發展學前教育做貢獻的使命感和發展家鄉教育事業、改變家鄉面貌的責任感。自覺服從分配，志願到農村、山區和艱苦地方從事教育工作。」專業思想教育主要通過思想政治課，結合各科教學、班主任...
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技術職業教育
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技術職業教育為一廣義的名詞，係將職業教育與技術教育二種教育措施加以整合，使其教育時間從高中階段延伸到專科階段，但不包括學士學位的課程。
此一型態的教育特別受到重視，係由於美國一九六三年〔職業教育法〕通過後，因該法案標榜的精神為「全民的職業教育」(vocational education for all)，加以職業心理學發展的結果，使美國教育界普遍認同延後接受職業準備教育。換句話說，在高中前階段應給予學生進行職業試探；在高中後階段再進行職業準備。這種思潮與學制的改變，遂使高中職業課程畢業生的知能無法滿足職業界的要求，因此乃配合美國當時為解決戰後嬰兒潮進入大學的需求，而辦理的社區... |
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高級職業技術培訓中心（大陸地區）
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高級職業技術培訓中心為大陸地區具有教學、諮詢、研究、考核等多種職能的職業技術培訓機構，是為適應一九八○年代中期大陸經濟的發展及對高級職業技術人才的需要而產生。其主要職能是：(1)招收應屆高中畢業生，舉辦學制三年的高級職業技術班，培養「應知」達六級、「應會」達四級的技術工人。(2)培養職業技術教育系統（如技工學校、職業學校、工礦企業內的職業教育部門）的管理幹部及專業師資。(3)提供職業技術培訓的指導及諮詢服務。(4)承擔工廠企業內職業技術的考核及發證工作。(5)開展有關高級技工、技師的技術培訓與資格的評定及考核辦法的研究。高級職業技術培訓中心多由大型工礦企業設立，並百接為本企業及所在社區服務...
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貓頭鷹博士