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全國職工業餘教育會議（大陸地區）
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全國職工業餘教育會議是大陸地區高等教育部、教育部、中華全國總工會於一九五五年二月在北京聯合召開的。會議指出，職工業餘教育主要任務是普遍地提高職工群眾的文化技術水準和培養科學技術人才與管理人才。對職工識字教育和業餘小學以「大量發展，注意質量」為原則，對中等以上業餘學校以「積極發展，力求正規，提高質量」為工作方針。各級職工業餘學校的學制、課程、培養目標和入學條件，一般與同級的普通學校基本相同，但修業年限適當延長，課程內容則較精簡。除兼課教師外，還應配備一定數量的專職教師。
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復健訓練（職業）
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「復健訓練」係指對傷殘者所實施的一種職業復健之訓練。一般當個人由於先天或後天的原因，在生理或心理方面受到傷害而導致傷殘，使其原有的技能喪失或無法繼續保持與適用時，則必須給予復健治療。故復健是綜合心理學、社會學、教育、訓練、醫學的理論及方法，對身心障礙者所給予的必要醫療、輔導與諮商等服務。
復健的定義又可分為狹義及廣義二種；狹義的復健係指透過醫師對殘障者之身體做特殊的醫療或外科矯正手術、義具裝配與使用之訓練、物理治療及其他必要的機能訓練等，使其恢復力量或彌補其生理障礙，發展殘餘的動作機能，恢復獨立自主的生活能力，以參加建設性的工作活動；廣義的復健則係指一切有助於殘障者生活適應能... |
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海洋漁業
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在海洋中採取或養殖生物的事業。可分為遠洋漁業、近海漁業、沿海養殖與栽培漁業。
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職業代表制
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議員的選舉，不以政治或地域為限，而以職業團體為選舉單位的制度。
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冤業
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前世作惡所招致的冤屈業報。《西遊記》第一一回：「那些人都是那六十四處煙塵，七十二處草寇，……盡是枉死的冤業，無收無管，不得超生。」《初刻拍案驚奇》卷一九：「也是申蘭冤業所在，自見小娥便自分外喜歡。又見他得用，日加親愛。」
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工業社會
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工業化後的社會，一般認為是繼農業社會之後出現的階段，在經濟生產以及社會文化等方面的人類活動，均有相應的變化和發展，如機械化的大量生產與高密度的社會分工。
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全國職工業餘教育工作會議（大陸地區）
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全國職工業餘教育工作會議是大陸地區中華全國總工會、教育部於一九六三年十二月二十五日至一九六四年一月八日聯合召開的。會議總結了一九五九年至一九六三年的職工業餘教育工作，確定了一九六四年、一九六五年的任務是：堅持「結合生產、統一安排、因材施教、靈活多樣」的原則，繼續做好調整、鞏固、充實、提高的工作。會議規定的具體任務是：擴大辦學規模，抓緊掃除剩餘文盲，積極組織初等和中等程度的職工學習，辦好業餘中專和業餘大學，組織各種短期技術班和各種單科班。
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臺灣省手工業研究所資料中心圖書室
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臺灣省手工業研究所圖書室位於草屯鎮該所資料中心3樓，係有關工藝資訊的專業圖書資料室，於民國74年(1985)2月落成使用。設立之宗旨為協助該所員工、手工業廠商、學術界及相關業者，拓展其專業知識技術，啟發創新，提高品質，以利手工業產品之研究試驗與設計開發。
該圖書室資料收藏範圍，以工藝技術和設計之相關資訊為主，計有木工、陶瓷、金工、編織、竹工、石材、玩具、家具、皮革、寶石、漆器等類別。特殊者包含美術類、化學類、百科全書、專利公報、標準等圖書的收藏。 至1992年，館藏圖書資料約4,000餘冊，以中、日文較多，約占總數的3/4，西文圖書占1/4，其中又以英文為最多，... |
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普通行政與教育專業監督（德國）
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德國教育監督制度的任務在管理學校，促進學校的發展，以符合地方教育行政的要求。對學校的監督可分兩方面：普通行政的監督(Dienstaufsicht)和教育專業的監督(Fochaufsicht)。政府監督的目的要鼓勵學校在教育專業方面自動自發負責的精神，要求校長、教師和學生實現自己的責任。
普通行政的監督包括學校的結構，內部的組織，一般辦事規則和人事的安排。事實上普通行政的監督和教育專業的監督不可能完全分開。教育專業的監督可以說是學校監督的核心，要使學校教育工作能達到教學方針和課程內規定的目標，要採取適當的方法，教一定的內容，在測驗時要能達到一定的標準。 監督的工作... |
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貓頭鷹博士