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加速度瞬時中心
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兩平面運動的剛體，恆有一共同的點，兩剛體在這一點具有相同的絕對加速度，這一點稱為加速度瞬時中心，或稱加速度極點(acceleration pole)。
加速度瞬時中心亦即兩平面運動剛體中，相對加速度為零的一點。因此相對一固定的剛體而言，一剛體運動的加速度瞬時中心，也就加速度瞬時為零的一點。 加速度瞬時中心與速度瞬時中心不同；速度瞬時中心出現於速度向量的垂線上，加速度瞬時中心所在方位與加速度成一銳角γ，tanγ＝α/ω2，α與ω分別為剛體運動的角加速與角轉速。例如在平面運動的剛體上，A, B兩點的加速度，若已知為αA與αB，則由αB/A與 的交角知γ，故由αA與... |
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學習資源中心
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學習資源中心乃為學校、學區，或社區所共同設立的，以促進學生學習為目的，廣泛的蒐集各種形式的資料：以提供學生學習所需的服務單位。其角色功能與圖書館類似，但與傳統圖書館相較，學習資源中心的館藏多與學校課程有關，並常是多媒體的自學教材形式。國外有的中小學圖書館依其角色而定位，不採用圖書館的名稱，而直稱為學習資源中心。
學習資源中心的角色定位與「教學資源中心」不同，前者的服務對象以學生為主，而後者的直接服務對象為教師，乃一個配合教師教學，提供相關服務的單位。有的學校更分科設有數個教學資源中心，或資源教室，如社會科教學資源中心、自然科資源教室等，以方便教師尋找教學資源，準備教學活動。<... 由於視聽資料在二次世界大戰後快速成長，成為各級學校教學上廣泛利用的輔助工具，在美國的許多學校中均設有視聽教育館（中心）或教學媒體中心等以支援教學為主的單位。相對的，學校圖書館的視聽館藏也迅速成長，而此等圖書館也同時扮演著支援教學的角色。而在實際上，圖書及其他的視聽資料均是學生學習，以及教師教學與研究的資源。為整合此等資源的管理與應用，因此在1960至1970年代，美國中小學普遍有將學校圖書館與視聽教育中心（教學媒體中心）整合，甚或結合電腦中心的功能，成為學習資源中心的一個整體趨勢。
除了學習資源中心之外，在中小學或大學常另有一種稱為教學資源中心的組織，與學習資源中心在功能定位... |
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幼獅藝文中心
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機構。成立於民國七十七年（1988）三月。該中心之演藝廳有三百七十五個座位，係隸屬救國團管理，為一出租場地，可供小型戲劇、音樂會、舞蹈等活動使用。地址為臺北 市敦化北路133 號。
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學生中心教學
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以學生為中心的教學強調教學時讓學生主動的參與整個教學過程。此種教學策略是希望學生在學習歷程中，擔負更多的責任，包括身心參與活動、作決策及討論結果等。同時教學活動的設計也應符合學習者在認知與情意方面的需求。其他類似的名詞有「學習者中心教學」(learner centered instruction, learner centered teaching)。
多年來，教育學者已不斷主張學習者應主動參與課程與活動的設計。許多有關於教學和學習成就的研究已顯示學習者主動參與各項學習活動，可提高學習的效果。當學習者願為自己的學習負擔更多的責任時，他們增加了對概念與原理原則的理解，且提升了其... |
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臺北市資賦優異教育資源中心
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機構。於1999年12月開始成立，隸屬於臺北市教育局，設置目的是為了系統性規劃、推動資優教育，以促進其蓬勃發展，乃訂頒有《臺北市資賦優異教育白皮書》；並於2000年8月1日假建國高級中學成立了「臺北市資賦優異教育資源中心」，由該核處長擔任召集人。期藉中心的成立及運作，以建立良好的資優教育支援系統、提供資優教育資源之服務、促進資優教育觀念之普及、並帶動普通教育的革新，以提昇臺北市的教育品質，而「中小學舞蹈特殊才能資優班」乃屬該資賦優異教育中心之業務。此資源中心業務執行、直屬市府教育局。設置主任一名，下由專任資源教師負責，共分為「資源服務」、「進修推廣」、「研究發展」三組工作，積極展開臺北市資優教...
臺北市資賦優異教育資源中心提供資料。
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國家高速電腦中心
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1991年成立，隸屬於行政院國家科學委員會之機構。旨在引進超級電腦和布設光纖分散式數據介面，提供學術界和產業界使用，以提升科技水準和建立先進的計算環境。2003年改制為「財團法人國家實驗研究院高速網路與計算中心」，2005年增設南分部，現為國家五大實驗室之一。簡稱「國研院國網中心」或「國網中心」。
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大學入試中心（日本）
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日本所設「大學入試中心」係根據［國立學校設置法］所設立，為國立大學的共同利用機關，負責與各大學相互協助命題、評分等綜合業務，亦擔任關於大學入學者甄選之繼續研究事務。該中心組織有所長（由教育部長任命，負責管理營運）、管理部（總務、會計）、事業部（事業、情報處理）、研究部（設情報處理、追蹤、評量、考試方法、考試制度五部門，並設置專任教官及客座研究員；負責領域有大學入學的基本問題、追蹤調查、命題方法及問題的項目分析、外國的入學考試制度之比較研究等）、學科專門委員會（分科目之命題小組）、實施方法專門委員會（情報處理、考試方法）等之設置。
中心的成立過程，源自國立大學協會（以下簡稱為「... |
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皇冠藝文中心小劇場
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表演場所。成立於西元1984年12月。劇場六十坪，該地點為一舞蹈研習教室，除自行企劃節目外，場地亦可供各界租用，以供小型舞臺劇、舞蹈等活動使用。地址：臺北 市敦化北路120 巷50號地下室。
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經濟部中央標準局標準及專利資料中心
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經濟部中央標準局成立之初於第二科闢設圖書室，蒐存標準及度量衡資料，民國39年(1950)及43年分別兼辦專利商標業務後，科技資料之蒐集便擴及專利及商標方面資料，但當時由於人員及經費有限，僅能將交換獲得之標準、度量衡、專利、商標資料稍加整理，提供局內同仁使用。該局於61年1月1日由臺南遷至臺北市松江路，即闢設資料閱覽室，並備有影印機，一方面供同仁使用，另一方面開放供社會各界人士閱覽。由於積極加強國際聯繫及科技資料之交換，當時每月收到各國所寄來之該4類資料約700餘冊，本就已嫌狹小的空間顯得更擁擠，新收到之資料無空間陳列，致散置數處，查閱資料人士來回奔波，極為不便，該局有鑑於此，復為支持標準、...
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教育部電算中心
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貓頭鷹博士