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劃掉
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以筆畫標記刪除。如：「他把已寫好的一段全部劃掉，重新構思改寫。」
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劃歸
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劃分範圍，使有所屬。如：「這筆收入，應劃歸地方。」也作「劃入」。
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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-6
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B-6井口位於N 22°31'52"、E 120°39'59"，在屏東縣來義鄉來義村內。本座鑽井的孔口標高為173.33公尺，鑽探深度為100公尺；所得岩心之岩性有礫石層、砂質硬頁岩、黑色板岩等。
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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-5
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B-5井口位於N 22°31'52"、E 120°39'38"，屬屏東縣來義鄉來社溪。本座鑽井的孔口標高為145.82公尺，鑽探深度為60公尺；所得岩心之岩性以硬頁岩或板岩為主。
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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-24
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B-24井口位於N 22°39'46"、E 120°0'48"，在台東縣太麻里鄉的三和國小附近。本座鑽井的孔口標高為155.33公尺，鑽探深度為100公尺；所得岩心的岩性有板岩層、板岩變質砂岩互層。
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文化哲學本位的課程規劃
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制比較寬鬆而不嚴苛之時，教育專業人員就相對地獲得較寬廣的自律自主空間，以進行比較具有彈性之課程改革規劃。「人文課程方案」是由英國中央政府教育與科學部所發動的一項課程改革方案，然而，當時英國課程的教育控制是由中央政府、地方政府與學校教師代表等所組成的「課程和考試的學校審議委員會」共同分享學校課程之控制權。 三、課程改革推動者「人文課程方案」課程計畫小組成員接受英國中央政府教育與科學部之邀請，接受英國「課程和考試的學校審議委員會」契約委託，擔任任務編組的課程改革方案計畫小組成員，進行課程改革規
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劃線
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劃線條。如：「閱讀時他喜歡在書上劃線，標注重點。」
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統籌規劃，協調發展（大陸地區）
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「統籌規劃，協調發展」是指大陸地區發展教育事業的基本原則和發展戰略。統籌規劃是協調發展的前提條件，是對各級政府和教育行政部門特別是教育決策部門的要求；協調發展是統籌規劃的結果，也是教育事業發展的內在要求。一九七八年，由教育部印發的〔高等學校文科教學工作座談會紀要〕中就指出：「高等學校文科的專業設置和發展規模，必須根據新時期總任務的需要和學校的條件，統籌規劃。」一九八五年五月頒布的〔中共中央關於教育體制改革的決定〕中指出：「為了加強黨和政府對教育工作的領導，成立國家教育委員會，負責掌握教育的大政方針，統籌整個教育事業的發展，協調各部門有關教育的工作，統一部署和指導教育體制的改革。」在一九九四...
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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-17
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B-17井口位於N 22°33'37"、E 120°53'53"，在台東縣金峰鄉的馬奴爾溪。本座鑽井的孔口標高為231.12公尺，鑽探深度為200公尺；所得岩心的岩性有沖積層、變質砂岩、板岩、硬頁岩或千枚岩層等。
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劃拉
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1.擦拭。如：「他趁這次大掃除的機會，把門窗、桌子都劃拉過了。」
2.用筷子進食。如：「飯都擺上桌了，再忙也得劃拉兩口。」
3.比喻寫字潦草。如：「這信是匆忙中隨意劃拉的，字跡潦草，見笑了。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士