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溝通教學法
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在簡單式的幾種用法(如:直述句、疑問句、否定句、祈使句),再進到現在進行式,過去簡單式、未來簡單式等循序漸進;一次只學一種句型結構,學會了以後再學下一個單元。其教學目標是讓學習者能有系統的掌握句型結構及字彙,進而達到能創造出各種合乎文法的句子。此法最大的缺點是過分重視語言形式的習得,忽略語言的溝通功能以及語言使用的環境,以致於學生空有滿腹語言知識,卻無法應付現實生活溝通(施玉惠,民90)。 1960年代語言學界最重要的論述之一就是瓊姆斯基(Chomsky, 1965)的「文章語法構成形式理論」(Aspects of T...
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第五級領導
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立持久績效。基本上,一個成熟的第五級領導人,應該具備五個等級的領導能力,但這五個等級的領導能力並不是循序漸進地從一級爬到五級;換言之,萬一領導者認為某一級能力有所不足時,是隨時可以補足的。基本上,組織需要變革或遭遇危機,需要轉型時,就相當需要第五級領導人,他可以發揮其領導能力,帶領同仁度過難關或轉型成功,因為在這個關鍵的時刻,需要一位具有謙虛為懷、強烈企圖心和意志力,以及專業能力之領導者,才能突破困境,化危機為轉機。 關鍵字中文關鍵字:第五級領導英文關鍵字:level 5 leadership 參考資料吳清山、林天祐/著...
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聽能訓練
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練,要由簡入繁、由淺而深、由安靜的地方到吵雜的地方、由一對一的個別練習到團體的練習或訓練,按步就班,循序漸進。訓練的標準,一般中途失聰者,要達到下列的清晰度:音節約60%、單字約86%、短句100%,但重聽兒童不一定能達到此標準。 關鍵字中文關鍵字:聽能訓練英文關鍵字:auditory training 參考資料林寶貴著。聽覺障礙教育理論與實務,頁24-27。五南圖書出版股份有限公司。
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資訊教育
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要領 A.教材宜以學習內涵或是核心能力的方式呈現,且須注意教材之連貫性,如有先後順序關係之內涵,則須循序漸進介紹。例如學生初次學習上網必須先有「5-2-1能遵守網路使用規範。」及「5-3-1能瞭解網路的虛擬特性。」的認知,懂得保護自己的基本原則再學習上網的操作。B.教學活動設計均須標示學習目標、學習內容、教學方法、教學活動、時間分配、學生須有的先備知識或技能,以及教師須具備的資訊素養。 C.教材內容應考慮學生的日常生活經驗,並符合各階段學生之心智與技能的發展。 D.教學時附有教學範例及練習之檔案,供教師及學生參考使用。E...
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循次漸進
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即「循序漸進」。見「循序漸進」條。01.宋.朱熹〈答劉仲則書〉:「大抵讀書唯虛心專意,循次漸進,為可得之。」
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漸進
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慢慢的前進或發展。如:「循序漸進」。
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不知_(not-knowing)
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。在諮商進行的過程,從案主所提供的答案中,一步步接續下去著詢問,並非以積極強勢的態度,而是一種誠懇、循序了解的態度,近似於蘇格拉底式的問法表現出來。對於內容會如何接續,諮商師本身並無任何預設的答案。只是經由對話中,促進故事的再講述,直到有機會發現新的意義,也藉由這種態度,與個案一起成長。例如當諮商師在治療過程中發現案主的陳述觀點發生改變,由故事中的受害者,轉變到自己也是有選擇權的觀點,諮商師會以此詢問案主,是甚麼原因會出現這樣轉變,而不去猜測案主改變的原因,因為諮商師深信案主是自己問題的專家,也對自己的轉變的關鍵最為了解...
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由淺入深
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從淺顯到深奧,循序漸進。《黃繡球》第二四回:「黃氏夫婦教子弟們,卻就抱定了這個宗旨,只求由近及遠,由淺入深,大半還是靠著演說為多,所以那些學生們容易領會。」
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村上春樹
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表文章,喜歡閱讀二手便宜的歐美原文小說,一段段翻譯自己喜歡的美國驚悚小說並沉浸於閱讀譯文的體驗。他對循序漸進的教學方式不怎麼耐煩,所以英文成績始終平平,後來他在文章裡寫道:「如果當時的英語老師知道我現在正在做大量的翻譯工作的話,可能會無法理解吧。此外他也開始對美國音樂著迷,聽過[[亞特·布雷基|亞特·-{布}-雷基與爵士信使樂團(The Jazz Messengers)在1964年的現場演唱會錄音帶後,他就把午餐錢省下來購買爵士唱片,從13歲到現在都一直有收集唱片的習慣。高中畢業後村上報考法律系落榜,當了一年的重考生。1...
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依序
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相似詞:循序、依次
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貓頭鷹博士