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4.有影響力的。如:「他話說得很響。」
    
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5.落進、落到。元.無名氏《神奴兒》第三折:「我兒也,你今日犯到我這衙門裡來。」《老殘遊記》第五回:「或者說話說的不得法,犯到他手裡,也是一個死。」
水泄不通     
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04.《儒林外史》第五回:「話說眾回子因湯知縣枷死了老師夫,鬧將起來,將縣衙門圍的水泄不通。」
不入虎穴,焉得虎子     
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(諺語)不深入險境,就不能達到目標。[例]俗話說:「不入虎穴,焉得虎子。」如果不親赴匪穴,如何救得了人質?
風調雨順     
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風雨及時而適量。比喻豐年安樂的景象。《舊唐書.卷五一.后妃傳上.賢妃徐氏傳》:「自貞觀已來,二十有二載,風調雨順,年登歲稔,人無水旱之弊,國無饑謹之災。」《喻世明言.卷四○.沈小霞相會出師表》:「話說國朝嘉靖年間,聖人在位,風調雨順,國泰民安。」也作「雨順風調」。
嘮叨     
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囉囉嗦嗦話說個不停。《紅樓夢》第八回:「請了安,又問好,嘮叨半日,方纔走開。」也作「叨嘮」。
應接不暇     
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06.《鏡花緣》第七二回:「話說眾才女都到園中閒步,只見各處花光笑日,蝶意依人,四壁廂嬌紅奼紫,應接不暇。」
斷章取義     
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截取文章的某一段或談話中的某一句,而不依循全篇文章或談話內容的原意。語本《左傳.襄公二十八年》。[例]請先聽對方把話說完,不要斷章取義,造成不必要的誤會。
兵不厭詐     
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形容用兵時為了制勝敵人,不排斥運用各種詐術來達成目的。語本《韓非子.難一》。[例]俗話說兵不厭詐,可要提防對方另有陰謀!
近側發展區間(the Zone of Proximal Development,簡稱ZPD)是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論,指學習者現時及實際可達到的發展的差距。這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。換句話說,就是學習者的學習能力以內,但暫時未能理解的知識。利維·維谷斯基|維高斯基認為,人的發展有兩種層次:實際發展層次與潛在發展層次。實際發展層次就是讓·皮亞傑|皮亞傑所謂的兒童發展階段,什麼樣的階段有什麼樣的能力;潛在發展層次則是在大人或同伴的合作下,能夠解決問題的能力。這兩者之間...
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