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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-2     
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B-2井口位於N 22°31'32"、E 120°37'38"，位在屏東縣來義鄉丹林村附近。本座鑽井的孔口標高為109.63公尺，鑽探深度為50公尺；鑽探所得之岩心以礫石層、變質砂岩（夾雜硬頁岩）、硬頁岩為主。
土地調查     
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乃在蒐集有關土地之各種資訊，並分析現行土地利用狀況，以判斷其利用是否合理，及將來應如何改進方能發揮土地之最大效益。因此，土地調查是擬定土地使用計畫，決定土地政策之基礎，政府應經常運用各種方式進行土地調查，掌握最新之土地資訊，以便有效利用土地。土地調查項目有：(一)土地利用現況調查：包括農作改良物、建築改良物之種類、面積、數量或收益、使用期限等。(二)土地權利狀況調查：包括土地所有人使用人姓名地址、權利人數、他項權利狀態等。(三)自然條件調查：包括氣候、地形、地勢、土壤、地質、河川、動植物狀態等。(四)人文條件調查：包括當地之歷史、文化古蹟、風景名勝、特殊風俗習慣等。(五)設施狀況調查：包括當地...
教科用圖書檢定調查審議會（日本）     
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　　日本教科用圖書檢定調查審議會為文部省的一個諮詢審議機構；應文部大臣之諮詢，調查申請檢定之教學用圖書，並就教學用圖書重要事項向文部大臣提出建議。
　　教科用圖書檢定調查審議會設有委員八十五人及調查員數百人。委員係由教職員及有學識經驗人士中選任，除全體會議之外，另按科目別分成九個部會（小組），如國語部會、數學部會、社會部會等；調查員係審議會的兼任職員，由全國現任教師及其他具學識經驗人士中選任，全國計達六百人以上。
　　根據日本〔學校教育法〕之規定，中小學校均須使用經文部大臣檢定合格或著作權在於文部省之教科用圖書。文部省乃制定〔教科用圖書檢定規則〕，規定檢定的程序。首先是教科...
市場調查     
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利用統計方法對市場情況作預期目標的了解。調查結果可供投資、促銷、產品開發與改進等參考。
抽樣調查     
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在所欲研究的某種現象之全部分子中，選取一部分分子加以調查，而以調查所得的一部分資料，作為研究其全部現象之根據。也稱為「樣本調查」。
樣本調查     
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在所欲研究的某種現象的全部分子中，選取一部分分子加以調查，而以調查所得的一部分資料，作為研究其全部現象的根據，稱為「樣本調查」。也稱為「抽樣調查」。
國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-9     
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B-9井口位於N 22°31'34"、E 120°41'19"，在屏東縣來義鄉來義林道。本座鑽井的孔口標高為617.46公尺，鑽探深度為200公尺；所得岩心之岩性有表土層、板岩硬頁岩層、板岩夾雜變質砂岩、板岩變質砂岩互層。
使用者調查     
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　　使用者調查或常見的另一個名詞「使用者研究」源自對使用者經驗的重視。這樣的認知經過典範轉移的過程才逐步確立其重要性。所謂典範轉移的過程指的是，由系統的角度轉變為由使用者的角度，看待系統或服務等之設計。也就是由滿足使用者的需求為創意開發與應用的指引。在圖書資訊學領域中，無論是學術研究或是圖書館實務工作，使用者導向的觀點，可能會提出以下的問題，資訊使用者對系統、資訊、產品或服務的需求是什麼？資訊使用者如何使用系統、資訊和服務？為什麼這麼使用？傳統圖書館的讀者調查、系統評估，或是人機介面的研究或網站優使性（usability）調查等，都是設計師重視使用者經驗希望獲得使用者相關資訊，得到客觀的觀點，...
唐聖凱（2010）。設計講座aka專題討論（design speeches）：唐聖凱先生演講。上網時間：2010年10月17日，檢自http://designspeeches.blogspot.com/2010/10/m9910105-m9910112-m9910113-m9910114.htmlMax（2010）。Usability Notes優使性筆記本。上網時間：2010年10月26日，檢自http://www.usabilitymax.com/
畢業生追蹤調查（大陸地區）     
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　　畢業生追蹤調查係指對已就業的畢業生所進行的一種系統全面的調查。多由畢業生原就讀之學校進行，亦可由學校之上級主管部門或教育行政部門進行。旨在檢驗有關學校教育品質，或利用調查結果對各類學校的教育品質進行客觀比較、評估，以總結有關學校或各類學校辦學之成敗得失，作為改進學校工作，更好服務社會之參考依據。
　　畢業生追蹤調查須在有關學生畢業離校後的一定時間內，定期或不定期進行，著重了解各科畢業生就業後對學校所學之專業知識、技能之運用能力、專業對口（即學用結合）情況、業務適應性、職業道德水準等綜合表現。調查方式有：(1)派遣工作人員專訪畢業生工作單位，聽取有關人員介紹畢業生表現。(2)向畢業...
學校基本調查（日本）     
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　　日本辦理「學校基本調查」之目的，在於調查有關學校的基本事項，藉以獲得學校教育行政上的基礎資料；從一九四八年起便被列為「指定統計」而實施至今，其沿革可追溯至一八七三年（明治六年）。戰前學校的統計調查是根據「文部省直轄各部年報樣式」、「公立私立高等學校、公立私立大學、公立私立專門學校年報諸表樣式」、「當事年報取調條項及諸表樣式」進行，其結果收載於文部省年報之中。戰後學校基本調查報告書，則自一九五一年度起以「指定統計」，與文部省年報並列公開發行。
　　學校基本調查是以小學、中學、高中、盲校、聾校、養護學校、幼稚園、高等專門學校、專修學校等各種學校為範圍，對學校、附屬圖書館、畢業生及不就...
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