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斗轉星移
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1.表示時序移轉，光陰流逝。元．白樸《牆頭馬上》第一折：「莫疑遲，等的那斗轉星移，休教這印蒼苔的凌波襪兒溼。」元．馬致遠《陳摶高臥》第三折：「蓋一片白雲，拋一塊頑石，直睡的陵遷谷變，石爛松枯，斗轉星移。」
2.形容劇烈。《英烈傳》第七三回：「真個殺得斗轉星移，屍山血海。」
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轉移作用
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轉移作用(Displacement) 定義個體把對某人事物積鬱的情緒、衝動（通常為負向），轉移到另一個比較不具危險性與威脅性的人事物身上，以尋求發洩，減輕自己的精神負擔。屬於神經症性的防衛機轉（Neurotic Defense）。佛洛依德認為轉移作用是處理攻擊、性衝動最好的方式，基本驅力是無法改變的，但...
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公轉
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一個天體繞著另一個天體轉動。如太陽系裡的行星繞著太陽轉、行星的衛星繞著行星轉，皆稱為公轉。
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轉介
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轉介是輔導員或治療者對於當事人的問題，由於本身專業能力或經驗不足，或其他因素，如與當事人的適配性問題、機構的服務範圍的限制等等，覺得不應再繼續輔導或治療時，基於當事人權益的考慮，請其他專業人員或機構給予當事人繼續輔導或治療的過程。
轉介不是逃避輔導的責任，反而是輔導當事人的負責態度，具有下列幾點特點： 1.負責：輔導員能自覺專業能力或經驗不足，誠心轉請其他專家協助，是一種負責任的態度。 2.尊重：轉介必須與機構內有關單位研商其必要性，並徵得當事人或其監護人的同意。 3.周全：對擬轉介之機構，輔導人員必須了解，並且轉介前需妥為聯繫，尤其... |
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打轉
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旋轉、繞來繞去。元．無名氏《貨郎旦》第三折：「見一旋風兒在這榆柳園，古道邊，足律律往來打轉。」《西遊記》第七二回：「你去見他便了，卻如何在這裡打轉？」也作「打旋兒」。
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天旋地轉
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1.天地轉動，用以形容頭暈眼花。《初刻拍案驚奇》卷一七：「達生只覺天旋地轉，支持不得。」
2.比喻政局重大變化。唐．元稹〈望雲騅馬歌〉：「天旋地轉日再中，天子卻坐明光宮。」也作「天旋日轉」。
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斗轉參橫
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斗杓迴轉，參星橫斜。指天將亮的時候。《宋史．卷一四一．樂志十六》：「斗轉參橫將旦，天開地闢如春。」清．徐珂《清稗類鈔．娼妓類．江寧之妓》：「獻醻既畢，人倦酒闌，迴顧箯筍燈籠，早已在岸，主客歡揖而散，亦已斗轉參橫矣。」
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課程轉化層級(包括具體的、經驗的、意圖的課程等等)
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在課程發展的過程中，由於決定層級的不同，因而形成各種層級的課程，這些不同層級的課程增減過程就是「課程轉化」。如何確保不同層級課程的增減過程達到理想課程之目標？在實踐過程中哪些因素可能產生影響？這些問題就是課程轉化研究的焦點。
John J. Goodlad依不同決定層級所產生的結果將課程分為理想課程（ideal curriculum）、正式課程（formal curriculum）、知覺課程（perceived curriculum）、運作課程（operational curriculum）和經驗課程（experiential curriculum）。「... Glatthorn, A.A., Boschee, F. & Whitehead, B. (2006). Curriculum leadership: Development and implementation. Thousand Oaks, California: Sage.
Goodlad, J.J. (1979). Curriculum inquiry: The study of curriculum practice. N.Y.: McGraw-Hill. Snyder, J., Bolin, F. & Zumwalt, K. (1992). Curricul... |
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團體轉換階段
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目錄1 前言2 暴風雨期(storming stage)2.1 特徵3 規範期(norming stage)3.1 特徵4 領導者任務5 關鍵字6 參考資料 前言團體是一個發展性的過程，若一個12~15次的團體而言，於第2或第3次時，可能進入了轉換階段；也有研究者認為轉換階段佔全部團體時間的5%到20%。團體的目的、領導者理論導向、領導者及成員之人格特質及需求、團體的過程起伏、以及信任與否，皆會影想 |
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典範轉移
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「典範」指在一研究社群裡，為各個會員分子所認同接受的整體性信念、價值和研究方法。依據孔恩的說法，若科學具有下列兩個特徵的成就，即稱之為典範。其一是，作者的成就空前，因此能從此種科學活動中的敵對學派中，吸引一群忠誠的歸附者；第二是，著作中留有很多問題能讓此一科學社群解決。一個科學研究傳統，不論多麼專門，學者加入此一科學社群的研究，都要由研究它的典範著手。社群成員因為共有的典範為基礎，就能信守研究規訓和標準。可以說，任何科學研究領域，已經產生典範或是必須研究典範才能從事進一步研究，正是這個研究領域趨於成熟的階段。典範在指導研究上具有平息學派間爭執的功能，使所有的人不再為基本問題費心，而研究者也...
孔恩著，程樹德等譯（1989）。科學革命的結構。臺北市：遠流。Erin McKean (2005). New Oxford American dictionary (2nd. ed.). New York, N.Y. : Oxford University Press. |
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貓頭鷹博士