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墨子
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非以其名也，以其取也"的命題，主張以實正名，名副其實。墨子的認識論也有很大的局限性，他忽視理性認識的作用，片面強調感覺經驗的真實性。他曾以有人"嘗見鬼神之物，聞鬼神之聲"為理由，得出"鬼神之有"的結論。 墨子的世界觀中存在著深刻的內在矛盾。一方面他強調"非命"、"尚力"，認為決定人們不同遭遇的不是"命"，而是"力"。他指出，"賴其力而生，不賴其力則不生"，充分肯定"人力"在社會生活與改造自然過程中的作用，另一方面，墨子又肯定"天志"和"鬼"的
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反射
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2.神經系統的反應作用。如瞳孔隨光刺激的強弱而改變大小、吃東西時分泌唾液。
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骨骼
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體動物及節肢動物體表一層無生命的物質，它是由細胞分泌物加上鹽類沉積所形成，非常堅硬，且提供完善的保護作用，但是往往限制個體的成長。具有外骨骼的動物為了解決生長的困擾，軟體動物在生長過程中能不斷分泌新的物質來加大外骨骼。節肢動物則產生特殊分解酶，能溶解外骨骼中的鹽類，使外骨骼變軟，再由背部撐開，稱為蚋皮作用，蚋皮後個體柔軟，可快速生長，再形成另一個新且較大的外殼，再藉由鹽類沉澱外殼變硬，但在外殼變硬的過程中，個體軟且無法行動，很容易受到捕獵者的捕殺，...
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海洋教育的重要性
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海洋教育(marineeducation) 的重要性地球被稱為「藍色星球」或「水的行星」，因為海洋約占地表面積71%，其中孕育著無數生命和能源，又無時無刻對氣候和水文進行著調節作用，其與人類生存和發展息息相關，而對「海洋的重視與保護，不但關涉到國家發展與主權維護，也關係到世世代代國民長期的福祉」。因此，海洋不僅僅與人類物質生存條件息息相關，同時也影響著人類精神與文化的持續滋長。S.R.Kellert認為，生物界的繁榮對於人類物質生活與精神生活都有莫大益處:故人類對海洋的感受、認識、利用和保護，將影響著地球環境的變化與人...
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聲波
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. 傳播特性。2. 功率特性:當聲音在空氣中傳播時，推動空氣中的微粒往復振動而對微粒做功。3. 空化作用。 次聲波(註1)1. 指頻率小於20Hz的聲波(人耳也不能聽到)。容易衰減，不易被水和空氣吸收。次聲波的波長往往很長，因此能繞開障礙物發生衍射。某些次聲波能繞地球2-3周。2. 次聲波與人體器官某些振動頻率相近，容易和人體器官產生共振，對人體有很大的害性，嚴重時可造成死亡。次聲波會干擾人類的神經系統正常功能，一定強度的次聲波，為使人類頭暈、想吐和精神沮喪。有人甚至認為暈車就是在車子行進時所產生的聲波所引起的。也就因為...
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認知精緻化理論
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面對新知識時，須將新知識與長期記憶庫中既有的知識節點進行多方的連結，也就是為新知識的節點形成未來活化作用能暢行的通路，亦即為新知識尋找到各種相關的解釋性訊息，因而能有效的把新知識存入長期記憶庫，未來也才能在適當時機與情境脈絡中提取該知識，成為有用的知識。 關鍵字中文關鍵字：認知精緻化理論英文關鍵字：congnitive elaboration theory 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁58-59。心理出版社股份有限公司。
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疑心生暗鬼
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生性多疑的人，遇可疑的事，胡亂猜測而信以為真，其實全是心理作用。《西遊記》第三二回：「你看他奔上大路，疑心生暗鬼，步步只疑是行者變化了跟住他。」也作「暗心生闇鬼」。
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酶
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由生物體活細胞產生的有機物質。具有催化作用，對生命現象中各種複雜化學反應的進行，具有重大影響。廣泛應用於食品、醫藥工業等方面。[例]澱粉酶、脂肪酶、蛋白酶 △酵素
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後勁
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發作較遲的力量或作用。如：「小心這酒後勁大，喝多了會醉的。」
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格式塔學習論(Gestalt_Theory_of_Learning)
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、彌補「缺陷」、「完結」圖形的傾向，這種填補「缺陷」的活動就是學習。換句話說，當有機體與環境發生交互作用時，與動的環境相應，有機體也不斷發生與再組織，不斷出現一個又一個完形。有機體這種先天具有的組織、再組織活動的能力和完形作用，即學習。這種意義上說，學習的實質在於「組織的活動」和「完形」的出現，即動物對整個情境的「頓悟」或「理解」，這是「原始智慧的成就」。格式塔學派的學習理論，把學習看成是先驗的機能，把知覺經驗的組織 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士