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國立新竹高工
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作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。將學生視為一個完整的個體，提供一個良好的教育環境來促使同學們的成長能夠健全而不有所偏廢，期待學生們能培養出獨立思考的能力，以及自我解決問題的能力，並充分學習「如何學習」的能力，為終身學習做好準備。 校徽 校訓敬·藝·忠·誠 教學單位機械科板金科室內空間設計科電機科化工科製圖科綜合高中綜合職能科資源班 校史民國三十三年四月一日本校成立，校名為『新竹州立新竹工業學校』，四月十五日舉行入學典禮(校慶日)。校長為日人和田武，設機械、化工兩科。卌四年十月台灣光復，改名為新竹工業職業...
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壓力團體
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對具立法權或行政權的政治機關與人員，進行宣傳、遊說、抗議等施壓行動，促其採行立法或行政措施，以滿足訴求或利益的團體。
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鞭辟近裡
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鞭辟，督策。近裡，深處。鞭辟近裡指一個人作學問要自我督促，深入精微處研究。《朱子語類．卷四五．論語．衛靈公篇》：「至之問：『學要鞭辟近裡』，『鞭辟』如何？曰：『此是洛中語，一處說作鞭約，大抵是要鞭督面裡去。』」也作「鞭辟入裡」。
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讀者劇場
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讀(Concert Reading)等。不論讀者劇場的英文名稱為何，讀者劇場在許多方面都被用來當作是促進學生學習的有效方法。在國外尤其用來輔助閱讀困難的學生，提供有效的學習策略，並且藉此呈現文學不同的面向。教師們喜歡利用讀者劇場來引導學生以戲劇演練的方式學習，主要的原因也就是讀者劇場最大的特色-它不是死背劇本、不需要製作道具、省去租借戲服的成本和麻煩，也不需要場景佈置，只要教室內的一個小空間，學生們便可以自成舞台隨時演練 。Flynn(2004)認為讀者劇場是「一個團體使用彩排的方式，以大聲的朗讀來表現一個文本或是劇本，...
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跼蹐不安
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跼，彎腰。蹐，後腳接前腳地小步走。跼蹐不安形容緊張恐懼，不知所措的樣子。《京本通俗小說．溤玉梅團圓》：「徐信聞言，甚跼蹐不安。將自己虞城失妻，到睢陽村店遇見此婦始末，細細述了。」《文明小史》第二三回：「華甫弄得跼蹐不安，只得拉了定輝去咬耳朵。」也作「局蹐不安」、「局促不安」、「侷促不安」。
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太保
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3.對僕役的的尊稱。《喻世明言．卷三．新橋市韓五賣春情》：「官人喫了幾盃酒，睡在樓上。二位太保寬坐等一等，不要催促。」
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特殊教育
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身心障礙教育之發展，應視需要補助地方人事及業務經費以辦理身心障礙教育。第卅一條各級主管教育行政機關為促進特殊教育發展及處理各項權益申訴事宜，應聘請專家、學者、相關團體、機構及家長代表為諮詢委員，並定期召開會議。為保障特殊教育學生教育權利，應提供申訴服務，其服務設施辦法，由中央主管教育行政機關定之。第卅二條本法施行細則，由中央主管教育行政機關定之。 特殊教育法施行細則修正條文101年11月26日臺參字第1010214785C號令頒第一條 本細則依特殊教育法(以下簡稱本法)第五十條規定訂定之。第二條 本法第七條第...
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社會變遷與教育
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濟方面，教育常常是社會變遷的條件，為了達成經濟目的，一個社會必須從事多種的改革，這些教育改革表面是在促進經濟發展，實際上卻間接造成社會的變遷，比如說，當我們開始對於技職教育重視，除了是對社會上的人才做準備，也就是經濟的部份做改變，實際上卻可能造成展業升級從而造成社會流動，如此情況下，教育變成為了社會變遷下的一種因子。(註2) 技術方面技術的進步，常常是造成社會變遷的一個主要因素，因為技術會造就職業性質的改變以及人力需求標準的變動，如此一來，技職教育以及一些課程的教法便會有所更動，並且隨著大眾傳播及資訊時代的來臨，教學工具...
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當頭一棒
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佛教禪宗接引弟子時，常用棒一擊或大聲一喝，促其領悟。後用以比喻促人醒悟的警告。《紅樓夢》第一一七回：「一聞那僧問起玉來，好像當頭一棒。」也作「當頭棒喝」、「迎頭棒喝」。
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番邦
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舊時中國稱外國為番邦。如：「唐代的文成公主下嫁番邦，促進了雙方政治、文化的交流。」《明史．卷六三．樂志三》：「順天心，聖德誠，化番邦，盡朝京。」
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貓頭鷹博士