跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1044 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
錮婢     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
女不為擇配碑記〉在宜蘭縣境內,其他三件均在臺南市,有道光20年(1840)的〈錮婢積習示禁碑記〉與光15年(1890)的〈嚴禁錮婢不嫁碑記〉。然而,儘管官方一再申禁,卻未能遏止民間錮婢的風氣。(註1) 相關記載 詩詞福建巡撫王凱泰:「夭桃莫賦女宜家,韻事徒傳竹禮茶,少小為奴今老大,星星霜鬢尚盤鴉」 〈錮婢積習示禁碑記〉臺灣府城紳士鑑於臺地錮婢積習,傷風敗俗,乃稟請官府重加示禁勸諭,而由臺灣道姚瑩於清道光二十年(1840)制定章程,並轉飭於各衙署門外立碑示禁。今碑存立臺南市大南門碑林。…… 臺地風俗,婢長不嫁,或畜之於家...
龍門國中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣,進而提升身體、心理、情及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下:94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名(綜合、健體);臺北市健康體位陽光學子選拔賽第一名、第四名;95學年度教育部健康促進校種子學校、臺北市教育局健康促進校種子學校、95年度Greateach『創世紀』優等(綜合領域)、臺北市行動研究『創世紀』優等(綜合領域)、大安菸消雲散拒菸創意競賽戲劇第二名;96學年度臺北市健康促進學校中心學校、96年Greateach『Green龍...
搜攪枯腸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「搜索枯腸」之典故說明,提供參考。「搜索枯腸」原作「搜枯腸」。搜,搜索、搜尋;枯,空;枯腸,枯空的肚腸。古人認為喝茶能夠清腸解膩,讓人神清氣爽。唐.盧仝〈走筆謝孟諫議寄新茶〉詩 中,形容作者喝了好友送來的好茶之後,身心舒暢的感覺,他喝了第三碗茶之後,肚腹中的穢濁之物全部都被清掃一空,搜尋空腸,只剩下讀過的詩書五千卷。後來「搜索枯腸」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻竭力思索。「搜索枯腸」較早的書證出自於明.邵璨《香囊記》第一○齣:「老夫如今年邁,沒心搜索枯腸,偷今換古,就把老年登科作一首。」
理情諮商法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
諮商目標理情諮商法的代表人物為艾利斯,他認為人在生活中之所以會產生困擾以及問題,主要原因為不適應的情所造成,因此在理情諮商法中,主要目的為養成實際的生活哲學,藉此減少當事人情上的問題以及困擾。因此其諮商目標包含:減少責備自己以及他人的傾向。學習處理困難的方法。而其諮商目標也可分為近期以及遠期兩者:近期:也就是消極的目標,主要協助當事人消除情以及行為上的障礙與症狀,因而使...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.雜亂。如:「厖雜」。《書經.周官》:「推賢讓賢,庶官乃和,不和政厖。」唐.皮日休〈憶洞庭觀步十韻〉:「仙犬聲音古,遺民意厖。」
教師效能訓練理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
跟罰二者來管理學生,因為這容易產生反差極大的效果,而且多為治標不治本的方式,還有在對於學生管控時之情的發出,應以初級情為主,盡量避免出現次級情,也就是你-訊息的方式,最後強調ㄧ點則是,將所有問題的所有權界定清楚,讓學生在出現某一特定問題時,可以先確立此一問題的所有權人是教師還是學生,然後再對此下一策略。(註1) 教師效能訓練其主要包含以下幾種層面1. 教師自我效能是一種...
茅盾     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
外史》等,都是他這時愛讀的書。從茅盾小學時代留存的作文中得見,當時便流露出憂國憂民、扶正祛邪的思想端。 著作《子夜》《蝕三部曲》《腐蝕》 《虹》《鍛煉》《霜葉紅似二月花》 《霜葉紅似二月花續稿》《多角關係》等 評價●文學史界近年來公認茅盾是中國社會剖析派小說的壇主。編輯109702120
元好問     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
了大量金代文學作品。著有《遺山先生文集》四十卷、《續夷堅志》四卷、《遺山先生新樂府》五卷等。現有清光讀書山房重刊本《元遺山先生全集》。  其詩剛健、其文弘肆、其詞清雋,缺點是「往往自蹈窠臼」。今存詩1361首,內容豐富。一些詩篇生動反映了當時的社會動亂和百姓苦難,如《岐陽》、《壬辰十二月車駕東狩後即事》詩,沉鬱悲涼,追蹤老杜,堪稱一代「詩史」。其寫景詩,表現山川之美,意境清新,膾炙人口。詩體裁多樣,七言是其所長[1]。元好問之文繼承唐宋大家傳統,清新雄健,長短隨意,眾體悉備,為金代文學批評之巨子,仿杜甫《戲為六絕句》體...
評量原則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
界,且積極和其環境有所互動。早期療育的評量工作所重視的,乃是兒童組織經驗的能力水準與方式、以及整合情與認知能力的功能水準。這些方面能力的評量,應注意功能性的應用,且須於所屬的環境脈絡中接受檢視。這樣的評量可以告訴我們在具體的情況下,兒童能或不能做的是甚麼。它描述與操作性定義兒童表現出來的可觀察的技能與限制。這樣的評量不僅要知道兒童的能力為何,我們也要瞭解兒童如何運用那些能力,激勵兒童的是甚麼,甚麼令其感到挫折,甚麼令其感到滿意,以及引出、支持、和擴展能力之經驗的有效性為何。功能性評量(functionalassessm...
群情激憤     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容群眾的情激動憤慨。如:「當年日本竄改歷史的事情傳開來,海內外中國人莫不群情激憤,同聲譴責。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示