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教學媒體
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畫教學，達到上課內容生動活潑的效果，引發學生學習動機。4.幫助新進老師緩和上課緊張情緒，避免因緊張而忘詞或詞窮。 缺點1.製作簡報會花費較多備課時間2.簡報有使用環境和器材的限制，對於硬體設備不足的環境，就無法使用，也需特別注意學生被電線絆倒或不小心損壞器材的情形發生。 關鍵字中文關鍵字：教學媒體英文關鍵字： instructional media 參考資料註1.王財印、吳百祿、周新富著（2009，二版）。教學原理(頁155~169)。臺北市：心理。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe....
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情感性疾患
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常（突然暴食或厭食）、睡眠異常（睡眠時間異常便長或短）、過度亢奮或行動遲緩、感到罪惡感、不能專心、健忘以及出現自殺的傾向。[註一]2. 躁鬱症(bipolar disorder)：症狀表現：其症狀為躁期和鬱期的交替出現，在躁期的時候患者會變得很亢奮和聒噪，有的人甚至會變得易怒，他們會對自己有強烈的自信和非理性的樂觀，然後沒有睡眠的慾望，想積極參與活動。但是當躁期結束之後，他們就會因為躁期時所表現的行為而陷入嚴重的憂鬱。躁鬱症出現的頻率是因人而異的，有人會在一段正常的狀態後突然出現躁鬱的傾向，有的人則是持續在躁症和鬱症之間...
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我汝關係
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做不忮不求的教育愛，融入若干老師與一群學生聚合的班級生命體中。讓師生之間互為主體，維繫一種亦師亦友的忘年之交關係。 關鍵字中文關鍵字：我汝關係英文關鍵字：I-Thou 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁26-27，師大書苑有限公司。
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落空
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疏忽而未顧及。如：「她怎麼會忘了今天是母親的生日呢？大概是一時落空了吧！」
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王昭君
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·元帝紀》:竟寧元年春正月，句奴呼韓邪單於來朝。詔曰:“匈奴邵支單於背叛禮義，既伏其辜，呼韓邪單於不忘恩德，鄉慕並L義，復修朝賀之禮，願保塞傳之無窮，邊垂長無兵革之事.其改元為竟寧，賜單於待招掖庭王牆(牆)為闊氏.”《漢書 卷九十四下》竟寧元年，單於復入朝，禮賜如初，加衣服錦帛絮，皆倍於黃龍時。單於自言願婿漢氏以自親。元帝以後宮良家子王牆字昭君賜單於。單於歡喜，上書願保塞上谷以西至敦煌，傳之無窮，請罷邊備塞吏卒，以休天子人民。《西京雜記》：元帝後宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆路畫工，多者十萬，少者亦...
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半夜三更
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舊時一夜分五更，每更約二小時。三更，約十二時左右。半夜三更指深夜。參見「五更」條。《西遊記》第四四回：「半夜三更，口枯眼澀，有甚受用？」《紅樓夢》第六一回：「你若忘了時，日後半夜三更打酒買油的，我不給你老人家開門。」也作「三更半夜」。
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毽子
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：一腿從落下毽子上方跨過，另一足內側踢毽子：一腿躍起屈跪收起，另一腿在其下足內側踢 （這個動作叫什麼忘了）跪：用膝蓋踢打：動作似跨，但非踢腿不跨，只是踢腿於身後內足面踢毽子 外部鏈結 中國毽球協會網毽球同盟中國毽球協會香港足毽總會有限公司（中國香港體育協會暨奧林匹克委員會會員機構）
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蒲松齡
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接觸的人物卻非常廣泛，上至統治階層人物，下至農夫村婦、僧道術士。他同情農民疾苦，不滿現實，但又始終不忘進取功名，他既收集過民間的故事傳說，又有豐富的生活閱歷，為他的創作打下了深厚的基礎。作品中寄託了他內心的「孤憤」，即使在公案故事中，也藉著歌訟清廉官吏、譏諷貪官污吏的形象，來達到諷一勸百的目的。 從現存篇章來看，《聊齋誌異》是由「人、鬼、狐、仙、怪」共同組成的一個有情世界．雖然中國人常說「非我族類，其心必異」，但是在這本書裡面，卻讓讀者強烈的感受到，似乎妖界比人間要溫暖，陰間比陽間還要美好。因為他所描述出來的那些所謂的...
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勦
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1.勞動、勞累。《說文解字．力部》：「勦，勞也。」《左傳．宣公十二年》：「無及於鄭而勦民，焉用之？」《文選．張衡．東京賦》：「勦民以媮樂，忘民怨之為仇。」
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枕邊人
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指夫妻中的一方。如：「隻身在外，最難忘的是枕邊人的款款深情。」
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貓頭鷹博士